楊樂院士用影響因子認(rèn)定論文質(zhì)量并不科學(xué)

1、1目錄20102010年第年第3期總期總第124期教育教育動向動向教育部高教司司長詳解對口支援西部高校新政2中文成為美國第二大外語許多城市設(shè)孔子學(xué)院5名家風(fēng)采名家風(fēng)采諾貝爾物理獎獲得者楊振寧來蓉對話成都大學(xué)生7科研動向科研動向中科大實(shí)現(xiàn)偏振多階及高密度光信息存儲10新型生物納米電子晶體管制成10日本開發(fā)出納米級超小型天線11李幼平院士：三網(wǎng)融合將創(chuàng)造中國全新互聯(lián)網(wǎng)11人才導(dǎo)向人才導(dǎo)向施一公“千人計劃”人才有責(zé)任幫助中國科技政策更完善15

2、“國家拔尖人才培養(yǎng)計劃”在11所高校試點(diǎn)推行17教育部要求高校培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)低碳等新興產(chǎn)業(yè)人才19名家訪談名家訪談耶魯大學(xué)校長：亞洲大學(xué)的崛起20王沖：中國人應(yīng)該忘記諾貝爾獎27發(fā)展動向海內(nèi)外教育科研主辦單位：電子科技大學(xué)圖書館總編：張曉東責(zé)任編輯：楊穎編輯部電話：(028)61831813地址：成都市建設(shè)北路二段四號郵編：610054電子郵箱：yyhelen@uestc.2010年9月10日出版3去年下半年，就對口支援工作陳希副部長和林蕙

3、青部長助理曾多次率團(tuán)進(jìn)行過深入的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)西部受援高?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷水平，特別是博士學(xué)位的學(xué)歷水平偏低，有的很低。雖然首批13所受援高校有所改善，但其他受援高校這方面的問題仍較突出。這種師資狀況嚴(yán)重地制約了西部受援高校辦學(xué)能力的提高和教育質(zhì)量的提高。在出臺的8項(xiàng)新政策中，有3項(xiàng)是用于解決受援高?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍的培養(yǎng)問題：第一是支援高?？上蛳嚓P(guān)部門申請定向培養(yǎng)博士、碩士研究生單獨(dú)招生指標(biāo)，用于受援高?，F(xiàn)有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)（具體辦

4、法正在制定）；第二是被授予國家級教學(xué)名師的支援高校教師，原則上每兩年要幫帶一名西部受援高校的教師；第三是國家公派出國留學(xué)應(yīng)繼續(xù)采取傾斜政策，使西部受援高校教師有更多的出國進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會。另外，我們還要求受援高校要充分利用“質(zhì)量工程”中的教師進(jìn)修項(xiàng)目，有組織、有計劃地加強(qiáng)對本校教師進(jìn)行系統(tǒng)化、團(tuán)隊(duì)化培訓(xùn)。增強(qiáng)“造血”功能，建立對口支援西部地區(qū)高校的長效機(jī)制問：這次出臺的文件，要求引導(dǎo)西部地區(qū)受援高校轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，在服務(wù)好地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社

5、會發(fā)展的同時提高自身水平。如何通過對口支援增強(qiáng)西部高校的“造血”功能？答：西部地區(qū)受援高校都是地方高校，應(yīng)當(dāng)主動適應(yīng)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，積極與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等單位合作開展應(yīng)用性的科學(xué)研究，著力解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)和理論問題，為當(dāng)?shù)卣疀Q策提供咨詢意見和實(shí)際操作方案。這也是西部地區(qū)受援高校提高自身辦學(xué)水平、增強(qiáng)科研服務(wù)能力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。我們在對口支援工作中強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，就是要引導(dǎo)西部地區(qū)受援高校轉(zhuǎn)變辦

6、學(xué)理念，在服務(wù)好地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的同時提高自身水平。我們要求支援高校努力提供人力、財力和技術(shù)支持，積極幫助受援高校以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，開展科研工作。積極鼓勵支援與受援高校聯(lián)合申報各層次科研項(xiàng)目，合作開展科學(xué)研究。我們還在教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目中設(shè)立“西部和邊疆地區(qū)項(xiàng)目”，加強(qiáng)西部地區(qū)高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地建設(shè)，鼓勵西部高校申報項(xiàng)目。為了更好地利用支援高校的優(yōu)勢，幫助受援高校培養(yǎng)人才，提高辦學(xué)能力和水平，我們鼓勵

7、支援與受援高校有計劃、有重點(diǎn)地開展聯(lián)合培養(yǎng)博士、碩士研究生和本科生工作。這種聯(lián)合培養(yǎng)是要適應(yīng)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，要面向當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求。我們要求將聯(lián)合培養(yǎng)工作作為教學(xué)改革的試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任感教育，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)提高，大力培養(yǎng)“素質(zhì)高、能力強(qiáng)、下得去、留得住”的應(yīng)用性、復(fù)合型人才。從9年的實(shí)踐中，我們看到現(xiàn)代信息技術(shù)在對口支援工作中發(fā)揮了很大作用，共享了資源，提高了效益，降低了成本，取得了良