如何培養(yǎng)小學(xué)中段學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)中段學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力如何培養(yǎng)小學(xué)中段學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的載體，教學(xué)中應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來，逐步提升學(xué)生思維的條理性、邏輯性和準(zhǔn)確性。一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)語言積累有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語和符號，數(shù)學(xué)語言有它的精確性，每個概念、符號、術(shù)語都具有精確的含義，結(jié)論錯對分明，所以數(shù)學(xué)閱讀必須認(rèn)真細(xì)致，要勤思多想。二、潛移默化地形成數(shù)學(xué)語言教師的數(shù)學(xué)語言是學(xué)生模仿的范本。小學(xué)生的模仿力

2、很強，所以我們在課堂上的語言表述要力求準(zhǔn)確、簡明、條理清楚、前后連貫、邏輯性強。以自己的語言素養(yǎng)，影響學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如，教學(xué)乘法運算定律的簡便運算時，計算4425=？先變?yōu)椋?425=11(425)，這是在三年級學(xué)過的將一個數(shù)分解為兩個數(shù)的乘積，再運用乘法結(jié)合律。引導(dǎo)學(xué)生回顧之后，讓學(xué)生復(fù)述變式原理，并例舉類似的題目讓學(xué)生自己說。接著啟發(fā)學(xué)生，還有其它的更簡便方法嗎？學(xué)生就可能想到用乘法分配律計算：(404)25。重點，體現(xiàn)出一定的數(shù)

3、學(xué)語言功底。經(jīng)常有目的的引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課堂，可以提高其分析，概括、分類等邏輯思維能力，收到智能并進(jìn)，全面育人之效。四、在操作中強化學(xué)生的數(shù)學(xué)語言操作是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的有效手段，而語言是思維的外化和載體，知識的內(nèi)化與相應(yīng)的智力活動都必須伴隨著語言表述的過程而內(nèi)化。如教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，為了使學(xué)生透徹理解分?jǐn)?shù)的概念和意義，可讓學(xué)生動手進(jìn)行折、看、涂、想、說操作。折：將一張紙折成均勻的四份；看：觀察一共分成幾份？每一份的大小怎樣？涂：涂出四