如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言能力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言能力英語語言能力是一種綜合性的能力，是聽、說、讀、寫、譯的綜合體現(xiàn)。當(dāng)前國際交往日益頻繁，學(xué)習(xí)英語已成為社會生活和工作的需要。因此，學(xué)校開設(shè)的英語學(xué)科，其作用不再僅僅是單純的語音、詞匯和語法的增加，更不是單純的應(yīng)試教育，而是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來了解社會，適應(yīng)國際交往。語言教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，也就是語言綜合運用的能力。如何在我們的日常英語教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力呢？我認(rèn)為教師在英語課文教學(xué)中，應(yīng)

2、培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過視、聽、說，玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動及開展興趣小組等多種形式的活動，使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，體現(xiàn)出語言的交際性，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度小學(xué)生的認(rèn)知過程往往受情感支配，因此，要在課上創(chuàng)設(shè)輕松愉快的心

3、理氛圍。為使學(xué)生時刻愉快地接受并表能使學(xué)生樂于開口說，則是學(xué)好英語至關(guān)重要的一步。小學(xué)生雖然性情活潑，喜歡表現(xiàn)自己，然而在學(xué)習(xí)外語方面也有一些同學(xué)認(rèn)為英語難學(xué)，缺乏學(xué)好英語的自信心，不敢和同學(xué)用英語對話，不愿多說，怕說錯而被別人恥笑。這些都將成為影響英語口語訓(xùn)練，影響學(xué)生學(xué)習(xí)主體性發(fā)揮的障礙。因此，在教學(xué)實踐中，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和“表現(xiàn)欲”，沖破學(xué)生的“開口關(guān)”，促使學(xué)生主動參與，推進(jìn)英語口語教學(xué)。教師

4、要把回家用學(xué)了的英語跟父母對話作為英語家庭作業(yè)布置給學(xué)生，同時要求家長做好引導(dǎo)、參與工作。有些學(xué)生怕“開口”。這就要求家長的配合，及時的鼓勵與表揚。如：Goodmning，Goodafternoon，Goodevening，Goodnight，Goodbye。等，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，逐步培養(yǎng)他們開口說的習(xí)慣。對于一些不懂英語的家長，要求他們能認(rèn)真傾聽孩子朗讀，并表示點頭滿意。做做翹大拇指的手勢，千萬別說“我聽不懂，別說了”這樣的話