試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力

1、1試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力摘要：當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，而數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)學(xué)科，所以社會(huì)的現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要數(shù)學(xué)文化的廣泛傳播，更需要大量的數(shù)學(xué)人才。這就需要廣大數(shù)學(xué)教師的不斷努力，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展不僅需要廣大師生的努力還需要教學(xué)體制的改革。相信隨著新課改的進(jìn)行，我國(guó)的數(shù)學(xué)教育會(huì)取得更好的發(fā)展。在當(dāng)前教育改革

2、的大環(huán)境下，創(chuàng)新性教學(xué)是新課改所提倡的理念，并將其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中，注重發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間里，掌握更多的知識(shí)。廣大教師要以積極的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足與缺陷，以更好地適應(yīng)新課改的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)思維模式評(píng)價(jià)方式小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有著很強(qiáng)的邏輯性。學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能有效促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生

3、的積極性，使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在以往的教學(xué)中，都是教師講給學(xué)生聽，教師習(xí)慣讓學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的思路學(xué)習(xí)和活動(dòng)，因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生就是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的容器，教師就是一個(gè)傳道者。學(xué)生的思想受到限制，他們感受不到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而影響到數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升。因此，小3逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，首先要提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，這就需要教師貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的思想，把數(shù)學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生用

4、數(shù)字知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際價(jià)值，以及學(xué)習(xí)的必要性，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去看待現(xiàn)實(shí)生活，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，達(dá)到鞏固新知、開拓思維的目的，培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合的能力。讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、教師要尊重學(xué)生的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新改革后的教材內(nèi)容非常豐富，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體。他們的思維不同，個(gè)性不同。因此，我們要

5、充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，讓他們積極主動(dòng)去思考和交流，教師要提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮啟發(fā)引導(dǎo)作用。教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)都要以提高學(xué)生主動(dòng)性為契機(jī)，促進(jìn)他們積極動(dòng)腦、努力探索、大膽猜想，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。因此，在新課改背景下，賦予啟發(fā)式教學(xué)新的含義，改變了單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。充分體現(xiàn)了發(fā)展性的原則，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。只要讓學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法