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文檔簡介
1、大班科學活動大班科學活動“水的變化水的變化”說課稿說課稿說活動來源:“停水的日子真的很難過!”這是在一次城市停水后我和孩子們發(fā)自內心的感嘆。近日,又和孩子們聊起那日的停水事件,一個孩子說:“,爸爸說我們人類要保護水資源,地球上的水用光了就沒有了”。這句話引起了其他的討論:“不是的,水是從大海里來的,大海很大,不會沒有水的?!薄安皇?,大海的水是苦的,不能吃的,我們用的水是從地下挖出來的!”水哪里來的?用過的水到哪里去了?誰會用完嗎?怎樣讓
2、水用不完?一連串的問題從孩子們的嘴里問出來,也預示著孩子對生活中的水資源有了一定的興趣。抓住這個孩子感興趣而又有價值的點,故預設了本次活動。說活動價值:我們常常在有水的日子里一點都不覺得用水的方便,沒水的日子里才發(fā)現一點一滴水的珍貴。環(huán)境在我們身邊一點點惡化,但我們每個人卻常常視而不見。本次活動的價值點就是想通過現場的實驗活動使孩子們親身感受到水對我們生活的重要以及保護水資源的重要。內容來自保意識。這是本次活動的重點,更是本次活動的價值
3、點,在兩大環(huán)節(jié)中,不論是第一環(huán)節(jié)“水變臟了”能幫助孩子感受到水無處不在,人們生活離不開水,懂得珍惜水;還是第二環(huán)節(jié)“把水變干凈”使孩子們懂得水處理的困難和復雜,知道要愛惜水資源,都是圍繞這一目標開展的,這是貫穿整個活動的主線,更是本次活動最具價值的點。本文來自織夢目標3——情感能力目標:有良好的堅持參與探究的科學品質和積極動腦解決問題的能力。這是本次活動的難點,因為的能力培養(yǎng)不是一朝一夕的事,更不是一次活動能夠完成的。在本次活動的特定情
4、景中,我預想我的孩子們在獲得知識意識的同時,能獲得更多的情緒體驗和能力培養(yǎng),為今后學習打下基礎,因此此目標的設定是為了放大并著力進行養(yǎng)成,以期幫助孩子們獲得更大的收益。說活動準備:經驗準備:知道生活中哪里需要水及水的用途。前期的經驗就是孩子的生活經驗,在活動中只需要通過的提問幫助其會憶和再現。材料準備:生活中用水的圖片,生活廢水若干盆(肥皂水、洗手水、洗菜水),過濾物若干(紗布、濾紙、活性炭、網兜等)選用的材料不脫離孩子的生活而又具有一
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