02 蘇少版美術六年上冊美術蔬菜（上）-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題蔬菜（上）作者作者肖琦鹽城市第一小學教育集團類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：本冊教材的前五課均著重引領學生走進生活、探究自然。承接第一課《我種的植物》，本課引導學生聚焦樸素自然而又不可或缺的蔬菜，進一步啟發(fā)學生用藝術的眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)身邊的美，走進豐富的民間文化。引導學生從形、色、肌理和空間位置等來感知蔬菜靜中

2、有動的形態(tài)美，用寫生、臨摹或想象畫等自己喜歡的藝術表現(xiàn)手法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)形色各異、姿態(tài)萬千的蔬菜。從單體到組合，為后面《買菜》《蔬菜的聯(lián)想》的學習打下基礎，對于提高學生的藝術感知力、體驗美術活動的樂趣具有重要的意義。學生情況：學生情況：一般而言，在低年級階段的美術學習較強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學科門類界線。而進入高年級的六年級學生，能較全面而細致地觀察物體，也更能獨立思考，美術學習更加深入化。因此相比而言，本

3、學段“造型表現(xiàn)”的學習將更多地顯現(xiàn)出美術學科知識的輪廓。在老師的引導下，他們能運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，運用一些美術語言與基本造型方法來創(chuàng)作，充分感知美、體會美，體驗造型表現(xiàn)的樂趣。教學方式、手段：教學方式、手段：藝術來源于生活。怎樣用藝術化的手段表現(xiàn)生活中最常見最普通的物體？本節(jié)課主要以游戲化、任務式的教學策略貫穿，側(cè)重綜合、探究性的學習方法，輔以觀察、討論思考法、賞析評判等方式來進行，注重學生生活經(jīng)驗的喚起，

4、調(diào)動學生已有的美術經(jīng)驗。心理學家認為，人們對游戲的需求并不隨著年齡的增長而消失。前蘇聯(lián)教育家瑪卡連柯也認為，游戲所提供的使學生認識世界的形式有別于普通教學手段，應當在教學過程中廣泛運用游戲。實踐也證明，教育學中的游戲具有獨特的教育價值。而高年級學生不再滿足于一般的游戲，本課所采用的實踐操作的活動則加深了游戲的難度，具有一定的挑戰(zhàn)性，符合本學段學生的年齡特點和心理水平，通過師生互動、生生互動進一步激發(fā)他們參與的熱情和學習的興趣。教師準備：

5、教師準備：課件。成，這節(jié)課先來畫畫蔬菜。設計意圖：設計意圖：游戲化的學習永遠是孩子樂意接受的方式，但六年級的學生已不再滿足于虛擬的較低水平的游戲，他們對具有一定挑戰(zhàn)性的活動更感興趣。以課前布置任務預習，教學中用兒歌填空、名稱接龍的形式檢查，輕松地解決了對蔬菜知識的學習，節(jié)約了課堂時間，符合高年級學生自主學習的培養(yǎng)要求。用幫助幼兒園布置展覽館的任務形式引出本課內(nèi)容，激發(fā)他們的自豪感，激起高年級學生的參與意識。二、新授階段二、新授階段觀察探

6、究觀察探究1.師：拿出帶來的蔬菜放在桌子中間。比一比，你發(fā)現(xiàn)蔬菜有哪些形狀？看一看，它們有哪些色彩？聞一聞，它們的氣味一樣嗎？摸一摸，它們有怎樣的肌理？小組內(nèi)同學觀察后相互討論討論，派代表交流你們的觀察與發(fā)現(xiàn)。（板書小結(jié)形狀、色彩、肌理、氣味、結(jié)構(gòu)）設計意圖：設計意圖：學生操作，從形狀特征、色彩、肌理感覺、氣味、結(jié)構(gòu)五方面觀察實物，結(jié)合學生的匯報總結(jié)蔬菜的形、色、結(jié)構(gòu)、肌理的特征，為繪畫打下基礎。2.師：它們有怎樣的形狀特征？師：仔細觀

7、察這棵花菜，它整體外觀是個什么形狀？如果把它切開來又會是個怎樣的形態(tài)呢？（剖切花菜，橫剖、豎剖，請學生觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，觀察不同切法展現(xiàn)的不同內(nèi)部紋理）3.師：怎樣用畫筆表現(xiàn)不同的肌理？師：看看它的花蕊，怎樣表現(xiàn)？用圈圈線條試試看，用短促的弧線試試看，是不是更加形象？像鐵絲框一樣的線條美嗎？（比較）用色彩明暗可以表現(xiàn)嗎？（板書范畫）茄子用流暢的弧線表現(xiàn)，水粉著色可用高光表現(xiàn)茄子表面的光亮，用水筆可用平涂和色彩明度漸變的方法表現(xiàn)；黃瓜表面的刺

8、可用點或不規(guī)則、小密度的波浪線表現(xiàn)。（伴圖例）設計意圖：設計意圖：用觀察、比較、分析的方法，引導學生發(fā)現(xiàn)好的方法與技巧。穿插學生小練習，初步嘗試，練習繪畫筆觸，體會線條的輕重、粗細等變化。4.師：生活離不開美的發(fā)現(xiàn)，更離不開美的創(chuàng)造。菜地里帶露珠的蔬菜、菜場里鮮亮鮮亮的蔬菜、媽媽菜籃里的蔬菜……它們都有不同的形狀、色彩和質(zhì)感，是一幅幅既豐富又統(tǒng)一的美麗畫面。欣賞一組蔬菜繪畫作品，想一想，你喜歡哪一幅？為什么？師：小朋友筆下的線條有粗有細