06 蘇少版美術(shù)六年上冊美術(shù)木版畫-教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題木版畫作者作者賈方無錫市連元街小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：木刻版畫以刀法、材質(zhì)與印法的有效整合在版畫家族中呈現(xiàn)出獨特的藝術(shù)魅力。木刻版畫對兒童來說，充滿了神秘與挑戰(zhàn)。兒童在制作木版畫的過程中動腦又動手，不僅拓寬了藝術(shù)視野，豐富了創(chuàng)作手段，更多了一種審美的眼光！教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上，分三個頁面對木版畫作了全

2、面的介紹：從木版畫的工具介紹到制作方法；從黑白木刻到套色木版畫的創(chuàng)作；從古今中外經(jīng)典木版畫的欣賞到木版畫功能的開拓，與生活環(huán)境藝術(shù)結(jié)合，形成了一個完整的認(rèn)知情境。根據(jù)木版畫操作性和創(chuàng)造性的特點以及豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師可根據(jù)實際的教學(xué)情況，分34課時完成。學(xué)生情況學(xué)生情況：六年級兒童已初步掌握了紙版畫的基本制作方法，有興趣去追求新的版畫表現(xiàn)語言。木版畫以刀代筆的創(chuàng)作形式，對于兒童而言往往可用“驚奇”甚至“欣喜”來形容。兒童通過奏刀向木的感

3、性實踐，在“邊刻邊想”中來完成對木版畫刻與印的認(rèn)識。教學(xué)方式、手段教學(xué)方式、手段：直覺體驗、演示與賞析、練習(xí)相結(jié)合。教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：椴木板、木刻刀、油墨、滾筒、宣紙等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：椴木板、木刻刀、6B鉛筆。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：兒童認(rèn)識木版畫，體會木刻版畫特有的氣質(zhì)和美感。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：兒童學(xué)會木版畫的基本制作方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)兒童形成細(xì)致、耐心

4、的學(xué)習(xí)態(tài)度和審美感知能力。教學(xué)重難點教學(xué)重難點教學(xué)重點：教學(xué)重點：兒童初步了解木版畫刻與印的制作特點，學(xué)會制作一幅木版畫。不同形狀的刻刀鋒刃在木版上留下有別于其他畫種的一種肌理感。②印版練習(xí)下面我們來把這種肌理感印下來（示范）。印制時先蘸油墨，再在旁邊清油墨，待滾筒上均勻地滾上油墨后，再均勻地滾在版上。取吸油墨的紙覆在版上，用小紙團打小圈圈磨印下來。（出圖）同學(xué)們，將每一種刀痕組合在一起，它們也是畫，每一刀都是同學(xué)們的激情！這就是木刻版

5、畫所特有的氣質(zhì)。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：讓兒童動手實踐體驗一次，是對木版畫學(xué)習(xí)與消化的過程。在切身體驗中兒童增進了對木版畫制作的實踐經(jīng)驗。（4）木版畫的賞析（出圖）在版上以線來造形的是陽刻法，以面來造形的是陰刻法。而在創(chuàng)作中，很多的時候是陰陽刻結(jié)合著來運用的。（5）木版畫的創(chuàng)作首先，將我們所要表現(xiàn)的形象畫在版上。然后，在木板上用三角刀刻去鉛筆線。接著，滾上油墨，注意油墨不能太多，要均勻。取一張容易吸油墨的紙，覆蓋在版上。用一個小紙團，輕輕地

6、打小圈圈，進行磨印。輕輕地掀開一角，看看效果。當(dāng)然，在起稿的時候，你也可以用毛筆蘸上墨汁直接在版上畫畫。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：兒童每一種繪畫語言的獲得，都是在特定感受的誘導(dǎo)下逐漸實踐產(chǎn)生的，教學(xué)由淺入深，賞練結(jié)合，至此兒童轉(zhuǎn)入對木版畫的創(chuàng)作練習(xí)。三、兒童作業(yè)：創(chuàng)作一幅木版畫三、兒童作業(yè)：創(chuàng)作一幅木版畫設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：兒童憑著對木版畫這種“技”與“法”的切身體驗，就能從感同身受出發(fā)，用心領(lǐng)會作品的審美意像！四、拓展四、拓展（賞析）同學(xué)們