第四模塊網(wǎng)上資源利用

1、第四模塊網(wǎng)上資源利用第四模塊網(wǎng)上資源利用資源準備1.1：信息化教學資源的定義狹義的信息化教學資源指的是以數(shù)字形態(tài)存在的教學材料，包括學生和教師在學習與教學過程中所需要的各種數(shù)字化的素材、教學軟件、補充材料，等等。廣義的信息化教學資源還包括數(shù)字化教學環(huán)境，即教學過程中所使用的各種軟件。資源準備1.2：信息化教學資源的主要類型根據(jù)《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范（征求意見稿）》，目前常見的信息化教學資源主要包括9類，分別是：媒體素材（包括文本、圖形圖

2、像、音頻、視頻和動畫）、試題庫、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程。另外，還可根據(jù)實際需求，增加其他類型的資源，如電子圖書、工具軟件和影片等。（1）媒體素材：媒體素材是傳播教學信息的基本材料單元，可分為五大類：文本類素材、圖形圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材。（2）試題庫：試題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學科題目的集合，是在數(shù)學模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測量工具

3、。（3）試卷：試卷是用于進行多種類型測試的典型成套試題。（4）課件與網(wǎng)絡(luò)課件：課件與網(wǎng)絡(luò)課件是對一個或幾個知識點實施相對完整教學，用于教育教學的軟件，根據(jù)運行平臺劃分，可分為網(wǎng)絡(luò)版的課件和單機運行的課件，網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標準瀏覽1信息技術(shù)作為學習對象信息技術(shù)作為學習對象包含三個方面的含義。（1）學習信息技術(shù)科學知識：像物理、化學一樣，信息技術(shù)科學也凝聚了人類的智慧，學生應當學習信息技術(shù)科學知識，了解計算機的基本原理、構(gòu)成、程序語言、

4、歷史以及未來發(fā)展趨勢等。（2）學習信息技術(shù)基本技能：信息技術(shù)在社會中具有廣泛的用途，作為未來社會的公民，學生應當掌握信息技術(shù)的基本技能，如開關(guān)機器、使用鍵盤和鼠標、管理磁盤軟件等。（3）學習信息技術(shù)對社會的用途和影響：信息技術(shù)對社會產(chǎn)生了重大影響，學生應當了解信息技術(shù)給社會各領(lǐng)域帶來的變化及問題，知道信息技術(shù)能做什么，不能做什么。2信息技術(shù)作為演示工具這是信息技術(shù)用于學科教學的最初表現(xiàn)形式，是信息技術(shù)和課程整合的最低層次，目前大多數(shù)基礎(chǔ)

5、教育和高等教育都采用這種方式。教師可以使用現(xiàn)成的計算機輔助教學軟件或多媒體素材庫，選擇合適的部分用在自己的講解中，也可以利用或者一些多媒體制作工具，綜合利用各種教學素材，編寫自己的演示文稿或多媒體課件，清楚地說明講解的結(jié)構(gòu)，形象地演示其中某些難以理解的內(nèi)容，或用圖表、動畫等展示動態(tài)的變化過程和理論模型等。另外，教師也可以利用模擬軟件或者計算機外接傳感器來演示某些實驗現(xiàn)象，幫助學生理解所學的知識。這樣，通過合理的設(shè)計與選擇，計算機代替了幻