【數(shù)字出版與傳播專業(yè)課程論文】基于視覺表征acts模式的新聞圖像的視覺傳播效能和方式研究

1、研究生課程（論文類）試卷研究生課程（論文類）試卷2014201420152015學年第學年第2學期學期課程名稱：課程名稱：學術規(guī)范與課題設計學術規(guī)范與課題設計課程代碼：課程代碼：2000006120000061論文題目：論文題目：基于視覺表征基于視覺表征ACTSACTS模式的新聞圖像的視覺傳模式的新聞圖像的視覺傳播效能和方式研究播效能和方式研究學生姓名：學生姓名：俞錕俞錕專業(yè)﹑學號：專業(yè)﹑學號：新聞傳播學新聞傳播學14215207314

2、2152073學院：學院：出版印刷與藝術設計學院出版印刷與藝術設計學院課程（論文）成績：課程（論文）成績：課程（論文）評分依據(jù)（必填）：課程（論文）評分依據(jù)（必填）：任課教師簽字：任課教師簽字：日期：日期：年月日二、二、文獻綜述：文獻綜述：2.12.1新聞圖像的表征和說服新聞圖像的表征和說服新聞圖像是以視覺符號為載體對新聞事實進行的視覺報道。按照其表現(xiàn)形態(tài)可以分為靜態(tài)新聞圖像和動態(tài)新聞圖像兩種。前者主要是指新聞照片和新聞漫畫、圖表等，也

3、被統(tǒng)稱為新聞圖片而后者則包括電視圖像和網(wǎng)絡視頻等動態(tài)影像。在新聞圖像的生產(chǎn)過程中，無論是攝影（像）師還是觀者，總是有意或無意地將自己的觀念、情感、經(jīng)驗融入其中，從而使圖像體現(xiàn)了權力和意識形態(tài)等社會文化內(nèi)涵。因此，新聞圖像是一種文化表征。在新聞圖像形象性、紀實性、真實性的背后，隱藏的是視覺符號語言邏輯和文化意義。那么人們不禁要問，新聞圖像的話語、權力以及意識形態(tài)等是如何通過視覺符號建構的能不能為觀者提供一種解讀新聞圖像的方法論英國伯明翰學

4、派領軍人物斯圖爾特霍爾引用羅蘭巴爾特《今日神話》中“一黑人士兵向法國國旗敬禮”的一個例子，運用符號學理論分析了視覺表象建構意義的方法。對我們分析新聞圖像的意義建構有一定的借鑒價值。有一天巴爾特去理發(fā)店，看到一本法國雜志《巴黎競賽》封面上有張照片，照片上一個身穿法國軍服的黑人青年正在敬禮，雙眼上揚，可能注視著一面三色旗（法國國旗）。在第一層次上，……這產(chǎn)生了帶有簡單的字面信息或意義的一系列符號:一個黑人士兵正向法國國旗敬禮。但是，巴爾特論

5、證道，這形象還具有更廣泛的文化意義?！胺▏且粋€偉大的帝國，她的所有子民，沒有任何膚色歧視，都忠實地在她的旗幟下服務，對于那些提出所謂的殖民主義的誹謗者，沒有什么比這個黑人服務于他的所謂壓迫者時所顯示的熱情更好的回答了?！薄诘谝粋€過程中，各種能指（形象的各種要素）和所指（概念——士兵、國旗等等）聯(lián)合構成一個帶有單純的直接意指的符號:一個黑人士兵正向法國國旗敬禮。第二階段，這個完成的信息或符號被聯(lián)系到第二層所指——有關法國殖民主義

6、的一個廣義的意識形態(tài)主題。之所以這樣引用，是因為這個例子是我們接下來要探討問題的起點。符號學方法是分析視覺表征的一個有效方法，其一層層有條理的分析，展現(xiàn)了意義的建構過程。但是，從第一層的“直接意指的符號”到第二層的所指是如何實現(xiàn)的也就是說，對是什么讓巴爾特從“一個黑人士兵正向法國國旗敬禮”產(chǎn)生了“法國是一個偉大的帝國，她的所有子民，沒有任何膚色歧視，都忠實地在她的旗幟下服務”這種意識形態(tài)的巴爾特和霍爾等符號學家認為這兩者之間是自明的，沒

7、有對這個問題進行進一步闡釋，這也許是符號學需要進一步拓展的方面。實際上，在第一層的直接意指和第二層的所指之間還有一個環(huán)節(jié)——視覺傳播機制，即在這兩者之間有個視覺傳播機制在起作用。也就是說，從新聞圖像的編碼到其解碼的過程中，或者說從視知覺形式層面到文化意義層面有一個視覺傳播機制在起作用。下面將運用基于符號學理論和阿恩海姆視知覺形式動力理論的ACTS模式來剖析新聞圖像的視覺傳播機制。2.22.2阿恩海姆的視知覺形式動力理論簡介阿恩海姆的視知