《水和食用油的比較》教學案例

1、《水和食用油的比較》教學案例《水和食用油的比較》教學案例水和食用油的比較教學案例編號教學內(nèi)容科教版三年級科學上冊第四單元第二課水和食用油的比較教材分析空氣和水單元一共有7課，水水和食用油的比較誰流得更快一些比較水的多少我們周圍的空氣空氣占據(jù)空間嗎空氣有重量嗎。這一單元是以水為主要線索，用感觀和實驗的方法觀察水和空氣，觀察方法引領觀察內(nèi)容，以比較為手段，以維恩圖為促進概念轉(zhuǎn)化的方法，形成關于液體、氣體的概念。水和食用油的比較讓學生對水和食

2、用油進行有意義的對比研究。學生將從多個側(cè)面（如顏色、氣味、粘稠度、密度、表面張力等）認識到水和其他液體的不同之處，同時對它們的相同點進行概括提升，比如液體具有流動性和不能保持固定形狀。本課在單元中起到重要的作用，使學生們學會用比較的方法去觀察，去實驗。為下面研究水和空氣的對比做了很好鋪墊。學情分析三年級的學生，對周圍一些常見的物體有強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于操作具體形象的物體，但他們的觀察能力、動手實踐能力、表達能力不強。教師（油

3、和水各一瓶預備）形狀不同的容器3樣、天平。同學生器材一份，多媒體課件。教學過程一、導入師小朋友們，在上節(jié)課，我們已經(jīng)認識了水，現(xiàn)在啊水遇到了困惑，它不知道自己是屬于哪個家族的嗎你能幫幫它嗎生液體師真棒，聰明的小朋友們，你們再來幫水找找好朋友吧，你知道和水相似的朋友都有哪些呢哪位小朋友來說一說生醋、牛奶、醬油、油、飲料、果汁師馬老師代替水感謝各位小朋友，幫水找到了這么多的好朋友，今天咱們就選擇其中一個好朋友食用油來和水進行比較。板書課題水