淺談高職會計與審計專業(yè)真賬崗位實訓(xùn)模式

1、墨團淺談高職會計與審計專業(yè)真賬崗位實訓(xùn)模式朱秀芳(柳州師范高等?？茖W(xué)校廣西柳州545003)摘要文章通過對高職會計與審計專業(yè)學(xué)生真賬崗位實訓(xùn)這一方式的分析，對高職會計與審計專業(yè)校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”的教學(xué)模式做些探索，以期提高學(xué)生就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞真賬實訓(xùn)；代理記賬；教學(xué)模式高職教育會計與審計專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的專業(yè)實訓(xùn)歷來處在一個十分重要的地位，這也正是高職教育的本質(zhì)要求，這是因為學(xué)生專業(yè)實踐技能的高低優(yōu)劣完全取決于實踐教學(xué)的質(zhì)

2、量高低。相對于其他專業(yè)，會計與審計專業(yè)的的實踐教學(xué)具有其特殊的一面，在進行實踐教學(xué)安排時，如果學(xué)生僅僅能夠接觸到最基礎(chǔ)的財務(wù)與審計工作，而無法進行該專業(yè)本質(zhì)的操作，就會使得專業(yè)實訓(xùn)流于形式，使得學(xué)生得不到真正提升專業(yè)技能的機會。所以一般高職院校所采用的企業(yè)頂崗實習(xí)的形式存在很多弊端，具有一定的局限性。因而采用何種科學(xué)、合理的實訓(xùn)模式，來彌補現(xiàn)行實訓(xùn)安排的缺陷具有極為重要的意義。一、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式的意義高職教育的宗旨是讓學(xué)生理論

3、與實踐相結(jié)合，通過改革使得教學(xué)的重點體現(xiàn)在教學(xué)過程中的實踐性、開放性與職業(yè)性上。因而，教育者要十分重視教學(xué)過程中的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，只有這樣，學(xué)生才能不斷獲得技能提升的機會，才能不斷培養(yǎng)自身的崗位適應(yīng)能力，以高職院校會計與審計專業(yè)為例，唯有重視校內(nèi)真賬實訓(xùn)，強調(diào)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外的動手操作能力，才能更好地體現(xiàn)該專業(yè)的實用職業(yè)性。也才能培養(yǎng)出滿足社會需要的高職會計與審計人才?；诖耍?nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式就是讓學(xué)生在企業(yè)真實賬目、實際流程的基礎(chǔ)

4、上進行大量的全真操作，強化自身會計與審計技能，貫徹校企合作精神，從而培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)、較強操作技能的、適應(yīng)性強的會計與審計專門人才。二、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式的教學(xué)目標校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”模式的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在保證師資力量和合理課時安排的前提下，對企業(yè)的真實賬目進行實訓(xùn)。要讓學(xué)生充分重視實訓(xùn)，把它作為教學(xué)過程中的一個不可或缺的環(huán)節(jié)，同時還要達到以下目標：一是要提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，尤其是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；二是

5、要提高學(xué)生動手操作能力；三是要掌握會計與審計專業(yè)技能，做到真正的專業(yè)教育、素質(zhì)先行。三、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式的實施條件(一)教學(xué)條件這是校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式實施的前提條件。根據(jù)該專業(yè)的特點。該教室是教室與公司財務(wù)室功能的匯總，應(yīng)該具備檔案柜、原始憑證、賬簿、賬本、記賬憑證、粉筆、黑板、電腦以及投影儀等等基本設(shè)施。(二)師資條件該專業(yè)對于實訓(xùn)師資的要求也較高。進行實訓(xùn)教學(xué)的老師應(yīng)該是會計審計師與教室身份的合一，他們具備扎實的理論功

6、底，實踐能力強，有著豐富的經(jīng)驗，具備較高素質(zhì)，是典型的“雙師型”教師。(三)注冊代理記賬公司會計與審計崗位能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生接觸到企業(yè)財務(wù)與審計的本質(zhì)工作，所以該專業(yè)的實訓(xùn)要求學(xué)校擁有自己的公司。這個公司的業(yè)務(wù)范圍大小、盈利多少等等可暫且不論，但是關(guān)鍵是因為它有真正的企業(yè)會計與審計業(yè)務(wù)，所以就能夠為學(xué)生提供真正接觸會計與審計崗位的機會。四、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式的功能(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣理論和實踐知識融為一體，抽象變得形象，理性

7、變?yōu)楦行?，被動聽變?yōu)橹鲃幼?，滿足學(xué)生的心理需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增。(二)提高學(xué)生就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力，縮短工作適應(yīng)期校內(nèi)真帳實訓(xùn)是完全圍繞企業(yè)的真實賬目安排的實訓(xùn)教學(xué)，所以學(xué)生零距離接觸到了企業(yè)的真實會計與審計崗位，他們所完成的任務(wù)也是企業(yè)會計與審計崗位真實的任務(wù)。因而通過這樣的實訓(xùn)教學(xué)，大大提升了他們未來的就業(yè)競爭力，縮短了他們的崗位適應(yīng)期。(三)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)實踐出真知。學(xué)生在真賬實訓(xùn)的過程中會遇到很多在理論學(xué)習(xí)時不曾預(yù)見

8、的問題和困惑，這樣就會促使他們運用所學(xué)的理論去解決遇到的問題，一來強化了學(xué)生的理論功底，同時又鍛煉了他們的分析問題、解決問題的能力，并且在這個過程中，他們往往會協(xié)同作戰(zhàn)、群策群力，所以他們的組織協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神也得到了提高。五、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式應(yīng)注意的問題(一)校內(nèi)成立代理記賬公司真賬實訓(xùn)通過各種形式業(yè)務(wù)上的拓展，承接各種類型企業(yè)的代理記賬業(yè)務(wù)。在為企業(yè)嚴守財務(wù)資料秘密的前提下，指導(dǎo)老師將學(xué)生分組并在其指導(dǎo)下嚴格按照企業(yè)員

9、工的標準完成手工操作和電算化的操作。(二)將校外代理記賬公司的業(yè)務(wù)引入課堂將代理記賬公司的會計師或財務(wù)主管聘請為本院的兼職教師實訓(xùn)業(yè)務(wù)上，可以用以前已經(jīng)發(fā)生的典型企業(yè)的典型業(yè)務(wù)，完成一個月的實訓(xùn)操作?？傊?，我們通過校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式的實施，努力培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等應(yīng)用型會計與審計專門人才。參考文獻：【l】付強高職會計專業(yè)技能單項化課程實訓(xùn)平臺構(gòu)建研究【J】財會通訊，2010，(3

10、)【2】張利高職會計綜合實訓(xùn)開發(fā)與設(shè)想【J】北方經(jīng)貿(mào)，2010，“)【3】陽桃久高職會計實訓(xùn)教學(xué)新構(gòu)想【J】知識經(jīng)濟’注：本文系新世紀廣西高等教R教改工程基金項目“高職院校會計與審計專業(yè)教學(xué)改革的研究與實踐”(項目編號：2010JGBl38)46匝硼圈圃萬方數(shù)據(jù)Da~蕓E垂直噩淺談高職會計與審計專業(yè)真賬崗位實訓(xùn)模式朱秀芳(柳州師范高等專科學(xué)校廣西柳州545003)摘要文章通過對高職會計與審計專業(yè)學(xué)生真賬崗位實如|這方式的分析，對高職會計

11、與審計專業(yè)校內(nèi)“真賬實也11“的教學(xué)模式做些探索，以期提高學(xué)生就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞真賬實訓(xùn):代理記賬教學(xué)模式高職教育會計與審計專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的專業(yè)實￥11歷來處在一個十分重要的地位，這也正是高職教育的本質(zhì)要求，這是因為學(xué)生專業(yè)實踐技能的高低優(yōu)劣完全取決于實踐教學(xué)的質(zhì)量高低。相對于其他專業(yè)，會計與審計專業(yè)的的實踐教學(xué)具有其特殊的一面，在進行實踐教學(xué)安排時，如果學(xué)生僅僅能夠接觸到最基礎(chǔ)的財務(wù)與審計工作，而無法進行該專業(yè)本質(zhì)的操

12、作，就會使得專業(yè)實訓(xùn)流于形式，使得學(xué)生得不到真正提升專業(yè)技能的機會.所以一般高職院校所采用的企業(yè)頂崗實習(xí)的形式存在很多弊端，具有一定的局限性。因而采用何種科學(xué)、合理的實訓(xùn)模式，來彌補現(xiàn)行實訓(xùn)11安排的缺陷具有極為重要的意義。、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)11“教學(xué)模式的意義高職教育的宗旨是讓學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，通過改革使得教學(xué)的重點體現(xiàn)在教學(xué)過程中的實踐性、開放性與職業(yè)性上。因而，教育者要十分重視教學(xué)過程中的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，只有這樣，學(xué)生才能不斷獲得技能

13、提升的機會，才能不斷培養(yǎng)自身的崗位適應(yīng)能力，以高職院校會計與審計專業(yè)為例，唯有重視校內(nèi)真賬實訓(xùn)，強調(diào)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外的動手操作能力，才能更好地體現(xiàn)該專業(yè)的實用職業(yè)性，也才能培養(yǎng)出滿足社會需要的高職會計與審計人才.基于此，校內(nèi)“真賬實訓(xùn)11“教學(xué)模式就是讓學(xué)生在企業(yè)真實賬目、實際流程的基礎(chǔ)上進行大量的全真操作，強化自身會計與審計技能，貫徹校企合作精神，從而培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)、較強操作技能的、適應(yīng)性強的會計與審計專門入才.二、校內(nèi)“真賬

14、實訓(xùn)11“教學(xué)模式的教學(xué)目標校內(nèi)“真賬實世11“模式的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在保證師資力量和合理課時安排的前提下，對企業(yè)的真實賬目進行實訓(xùn)11.要讓學(xué)生充分重視實訓(xùn)，把它作為教學(xué)過程中的一個不可或缺的環(huán)節(jié)，同時還要達到以下目標z一是要提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，尤其是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力:二是要提高學(xué)生動手操作能力:三是要掌握會計與審計專業(yè)技能，做到真正的專業(yè)教育、素質(zhì)先行.三、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)11“教學(xué)模式的實施條件(一)教學(xué)條

15、件這是校內(nèi)“真賬實世11“教學(xué)模式實施的前提條件。根據(jù)該專業(yè)的特點，該教室是教室與公司財務(wù)室功能的匯總，應(yīng)該具備檔案柜、原始憑證、賬簿、賬本、記賬憑證、粉筆、黑板、電腦以及投影儀等等基本設(shè)施。(二)師資條件該專業(yè)對于實訓(xùn)師資的要求也較高。進行實訓(xùn)教學(xué)的老師應(yīng)該是會計審計師與教室身份的合一，他們具備扎實的理論功底，實踐能力強，有著豐富的經(jīng)驗，具備較高素質(zhì)，是典型的“雙師型“教師.(三)注冊代理記賬公司會計與審計崗位能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生接觸

16、到企業(yè)財務(wù)與審計的本質(zhì)工作，所以該專業(yè)的實訓(xùn)要求學(xué)校擁有自己的公司.這個公司的業(yè)務(wù)范圍大小、盈利多少等等可暫且不論，但是關(guān)鍵是因為它有真正的企業(yè)會計與審計業(yè)務(wù)，所以就能夠為學(xué)生提供真正接觸會計與審計崗位的機會。四、校內(nèi)“真脹實訓(xùn)11“教學(xué)模式的功能(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣理論和實踐知識融為一體，抽象變得形象，理性變?yōu)楦行裕粍雨孔優(yōu)橹鲃幼?，滿足學(xué)生的心理需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增.(二)提高學(xué)生就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力，縮短工作適應(yīng)期校內(nèi)

17、真帳實訓(xùn)是完全圍繞企業(yè)的真實賬目安排的實訓(xùn)教學(xué)，所以學(xué)生零距離接觸到了企業(yè)的真實會計與審計肉位，他們所完成的任務(wù)也是企業(yè)會計與審計崗位真實的任務(wù).因而通過這樣的實訓(xùn)教學(xué)，大大提升了他們未來的就業(yè)競爭力，縮短了他們的崗位適應(yīng)期。(三)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)實踐出真知。學(xué)生在真賬實訓(xùn)的過程中會遇到很多在理論學(xué)習(xí)時不曾預(yù)見的問題和困惑，這樣就會促使他們運用所學(xué)的理論去解決遇到的問題，一來強化了學(xué)生的理論功底，同時又鍛煉了他們的分析問題、解決問題的

18、能力，并且在這個過程中，他們往往會協(xié)同作戰(zhàn)、群策群力，所以他們的組織協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神也得到了提高。五、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)11“教學(xué)模式應(yīng)注意的問題(一〉校內(nèi)成立代理記賬公司真賬實訓(xùn)通過各種形式業(yè)務(wù)上的拓展，承接各種類型企業(yè)的代理記賬業(yè)務(wù)。在為企業(yè)嚴守財務(wù)資料秘密的前提下，指導(dǎo)老師將學(xué)生分組并在其指導(dǎo)下嚴格按照企業(yè)員工的標準完成手工操作和電算化的操作.〈二〉將校外代理記賬公司的業(yè)務(wù)引入課堂將代理記賬公司的會計師或財務(wù)主管聘請為本院的兼職

19、教師:實訓(xùn)11業(yè)務(wù)上，可以用以前已經(jīng)發(fā)生的典型企業(yè)的典型業(yè)務(wù)，完成一個月的實訓(xùn)操作.總之，我們通過校內(nèi)“真賬實訓(xùn)“教學(xué)模式的實施，努力培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等應(yīng)用型會計與審計專門人才.參考文獻g[1]付強.高職會計專業(yè)技能單項化課程實訓(xùn)平臺構(gòu)建研究[J].財會通訊.2010.(3).口l張和U.高職會計綜合實訓(xùn)11開發(fā)與設(shè)想[J].北方經(jīng)貿(mào).2010.(4).[3]陽桃久.高職會計實訓(xùn)教學(xué)

20、新構(gòu)想[J].知識經(jīng)濟.注g本文系新世紀廣西高等教育教改工程基金項目“高職院校會計與審計專業(yè)教學(xué)改革的研究與實踐“(項目編號:201創(chuàng)08138).46陽幅畫E咱國墨團淺談高職會計與審計專業(yè)真賬崗位實訓(xùn)模式朱秀芳(柳州師范高等?？茖W(xué)校廣西柳州545003)摘要文章通過對高職會計與審計專業(yè)學(xué)生真賬崗位實訓(xùn)這一方式的分析，對高職會計與審計專業(yè)校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”的教學(xué)模式做些探索，以期提高學(xué)生就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞真賬實訓(xùn)；代理記賬；

21、教學(xué)模式高職教育會計與審計專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的專業(yè)實訓(xùn)歷來處在一個十分重要的地位，這也正是高職教育的本質(zhì)要求，這是因為學(xué)生專業(yè)實踐技能的高低優(yōu)劣完全取決于實踐教學(xué)的質(zhì)量高低。相對于其他專業(yè)，會計與審計專業(yè)的的實踐教學(xué)具有其特殊的一面，在進行實踐教學(xué)安排時，如果學(xué)生僅僅能夠接觸到最基礎(chǔ)的財務(wù)與審計工作，而無法進行該專業(yè)本質(zhì)的操作，就會使得專業(yè)實訓(xùn)流于形式，使得學(xué)生得不到真正提升專業(yè)技能的機會。所以一般高職院校所采用的企業(yè)頂崗實習(xí)的形式存在很

22、多弊端，具有一定的局限性。因而采用何種科學(xué)、合理的實訓(xùn)模式，來彌補現(xiàn)行實訓(xùn)安排的缺陷具有極為重要的意義。一、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式的意義高職教育的宗旨是讓學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，通過改革使得教學(xué)的重點體現(xiàn)在教學(xué)過程中的實踐性、開放性與職業(yè)性上。因而，教育者要十分重視教學(xué)過程中的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，只有這樣，學(xué)生才能不斷獲得技能提升的機會，才能不斷培養(yǎng)自身的崗位適應(yīng)能力，以高職院校會計與審計專業(yè)為例，唯有重視校內(nèi)真賬實訓(xùn)，強調(diào)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外的動

23、手操作能力，才能更好地體現(xiàn)該專業(yè)的實用職業(yè)性。也才能培養(yǎng)出滿足社會需要的高職會計與審計人才。基于此，校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式就是讓學(xué)生在企業(yè)真實賬目、實際流程的基礎(chǔ)上進行大量的全真操作，強化自身會計與審計技能，貫徹校企合作精神，從而培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)、較強操作技能的、適應(yīng)性強的會計與審計專門人才。二、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式的教學(xué)目標校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”模式的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在保證師資力量和合理課時安排的前提下，對企業(yè)的真實賬目

24、進行實訓(xùn)。要讓學(xué)生充分重視實訓(xùn)，把它作為教學(xué)過程中的一個不可或缺的環(huán)節(jié)，同時還要達到以下目標：一是要提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，尤其是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；二是要提高學(xué)生動手操作能力；三是要掌握會計與審計專業(yè)技能，做到真正的專業(yè)教育、素質(zhì)先行。三、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式的實施條件(一)教學(xué)條件這是校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式實施的前提條件。根據(jù)該專業(yè)的特點。該教室是教室與公司財務(wù)室功能的匯總，應(yīng)該具備檔案柜、原始憑證、賬簿、賬本、記賬

25、憑證、粉筆、黑板、電腦以及投影儀等等基本設(shè)施。(二)師資條件該專業(yè)對于實訓(xùn)師資的要求也較高。進行實訓(xùn)教學(xué)的老師應(yīng)該是會計審計師與教室身份的合一，他們具備扎實的理論功底，實踐能力強，有著豐富的經(jīng)驗，具備較高素質(zhì)，是典型的“雙師型”教師。(三)注冊代理記賬公司會計與審計崗位能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生接觸到企業(yè)財務(wù)與審計的本質(zhì)工作，所以該專業(yè)的實訓(xùn)要求學(xué)校擁有自己的公司。這個公司的業(yè)務(wù)范圍大小、盈利多少等等可暫且不論，但是關(guān)鍵是因為它有真正的企業(yè)會

26、計與審計業(yè)務(wù)，所以就能夠為學(xué)生提供真正接觸會計與審計崗位的機會。四、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式的功能(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣理論和實踐知識融為一體，抽象變得形象，理性變?yōu)楦行?，被動聽變?yōu)橹鲃幼觯瑵M足學(xué)生的心理需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增。(二)提高學(xué)生就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力，縮短工作適應(yīng)期校內(nèi)真帳實訓(xùn)是完全圍繞企業(yè)的真實賬目安排的實訓(xùn)教學(xué)，所以學(xué)生零距離接觸到了企業(yè)的真實會計與審計崗位，他們所完成的任務(wù)也是企業(yè)會計與審計崗位真實的任務(wù)。因而

27、通過這樣的實訓(xùn)教學(xué)，大大提升了他們未來的就業(yè)競爭力，縮短了他們的崗位適應(yīng)期。(三)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)實踐出真知。學(xué)生在真賬實訓(xùn)的過程中會遇到很多在理論學(xué)習(xí)時不曾預(yù)見的問題和困惑，這樣就會促使他們運用所學(xué)的理論去解決遇到的問題，一來強化了學(xué)生的理論功底，同時又鍛煉了他們的分析問題、解決問題的能力，并且在這個過程中，他們往往會協(xié)同作戰(zhàn)、群策群力，所以他們的組織協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神也得到了提高。五、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式應(yīng)注意的問題(一)

28、校內(nèi)成立代理記賬公司真賬實訓(xùn)通過各種形式業(yè)務(wù)上的拓展，承接各種類型企業(yè)的代理記賬業(yè)務(wù)。在為企業(yè)嚴守財務(wù)資料秘密的前提下，指導(dǎo)老師將學(xué)生分組并在其指導(dǎo)下嚴格按照企業(yè)員工的標準完成手工操作和電算化的操作。(二)將校外代理記賬公司的業(yè)務(wù)引入課堂將代理記賬公司的會計師或財務(wù)主管聘請為本院的兼職教師實訓(xùn)業(yè)務(wù)上，可以用以前已經(jīng)發(fā)生的典型企業(yè)的典型業(yè)務(wù)，完成一個月的實訓(xùn)操作?？傊?，我們通過校內(nèi)“真賬實訓(xùn)”教學(xué)模式的實施，努力培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理

29、和服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等應(yīng)用型會計與審計專門人才。參考文獻：【l】付強高職會計專業(yè)技能單項化課程實訓(xùn)平臺構(gòu)建研究【J】財會通訊，2010，(3)【2】張利高職會計綜合實訓(xùn)開發(fā)與設(shè)想【J】北方經(jīng)貿(mào)，2010，“)【3】陽桃久高職會計實訓(xùn)教學(xué)新構(gòu)想【J】知識經(jīng)濟’注：本文系新世紀廣西高等教R教改工程基金項目“高職院校會計與審計專業(yè)教學(xué)改革的研究與實踐”(項目編號：2010JGBl38)46匝硼圈圃萬方數(shù)據(jù)Da~蕓E垂直

30、噩淺談高職會計與審計專業(yè)真賬崗位實訓(xùn)模式朱秀芳(柳州師范高等?？茖W(xué)校廣西柳州545003)摘要文章通過對高職會計與審計專業(yè)學(xué)生真賬崗位實如|這方式的分析，對高職會計與審計專業(yè)校內(nèi)“真賬實也11“的教學(xué)模式做些探索，以期提高學(xué)生就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞真賬實訓(xùn):代理記賬教學(xué)模式高職教育會計與審計專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的專業(yè)實￥11歷來處在一個十分重要的地位，這也正是高職教育的本質(zhì)要求，這是因為學(xué)生專業(yè)實踐技能的高低優(yōu)劣完全取決于實踐教學(xué)

31、的質(zhì)量高低。相對于其他專業(yè)，會計與審計專業(yè)的的實踐教學(xué)具有其特殊的一面，在進行實踐教學(xué)安排時，如果學(xué)生僅僅能夠接觸到最基礎(chǔ)的財務(wù)與審計工作，而無法進行該專業(yè)本質(zhì)的操作，就會使得專業(yè)實訓(xùn)流于形式，使得學(xué)生得不到真正提升專業(yè)技能的機會.所以一般高職院校所采用的企業(yè)頂崗實習(xí)的形式存在很多弊端，具有一定的局限性。因而采用何種科學(xué)、合理的實訓(xùn)模式，來彌補現(xiàn)行實訓(xùn)11安排的缺陷具有極為重要的意義。、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)11“教學(xué)模式的意義高職教育的宗旨是

32、讓學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，通過改革使得教學(xué)的重點體現(xiàn)在教學(xué)過程中的實踐性、開放性與職業(yè)性上。因而，教育者要十分重視教學(xué)過程中的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，只有這樣，學(xué)生才能不斷獲得技能提升的機會，才能不斷培養(yǎng)自身的崗位適應(yīng)能力，以高職院校會計與審計專業(yè)為例，唯有重視校內(nèi)真賬實訓(xùn)，強調(diào)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外的動手操作能力，才能更好地體現(xiàn)該專業(yè)的實用職業(yè)性，也才能培養(yǎng)出滿足社會需要的高職會計與審計人才.基于此，校內(nèi)“真賬實訓(xùn)11“教學(xué)模式就是讓學(xué)生在企業(yè)真實賬目、

33、實際流程的基礎(chǔ)上進行大量的全真操作，強化自身會計與審計技能，貫徹校企合作精神，從而培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)、較強操作技能的、適應(yīng)性強的會計與審計專門入才.二、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)11“教學(xué)模式的教學(xué)目標校內(nèi)“真賬實世11“模式的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在保證師資力量和合理課時安排的前提下，對企業(yè)的真實賬目進行實訓(xùn)11.要讓學(xué)生充分重視實訓(xùn)，把它作為教學(xué)過程中的一個不可或缺的環(huán)節(jié)，同時還要達到以下目標z一是要提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，尤其是發(fā)現(xiàn)

34、問題、解決問題的能力:二是要提高學(xué)生動手操作能力:三是要掌握會計與審計專業(yè)技能，做到真正的專業(yè)教育、素質(zhì)先行.三、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)11“教學(xué)模式的實施條件(一)教學(xué)條件這是校內(nèi)“真賬實世11“教學(xué)模式實施的前提條件。根據(jù)該專業(yè)的特點，該教室是教室與公司財務(wù)室功能的匯總，應(yīng)該具備檔案柜、原始憑證、賬簿、賬本、記賬憑證、粉筆、黑板、電腦以及投影儀等等基本設(shè)施。(二)師資條件該專業(yè)對于實訓(xùn)師資的要求也較高。進行實訓(xùn)教學(xué)的老師應(yīng)該是會計審計師與教

35、室身份的合一，他們具備扎實的理論功底，實踐能力強，有著豐富的經(jīng)驗，具備較高素質(zhì)，是典型的“雙師型“教師.(三)注冊代理記賬公司會計與審計崗位能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生接觸到企業(yè)財務(wù)與審計的本質(zhì)工作，所以該專業(yè)的實訓(xùn)要求學(xué)校擁有自己的公司.這個公司的業(yè)務(wù)范圍大小、盈利多少等等可暫且不論，但是關(guān)鍵是因為它有真正的企業(yè)會計與審計業(yè)務(wù)，所以就能夠為學(xué)生提供真正接觸會計與審計崗位的機會。四、校內(nèi)“真脹實訓(xùn)11“教學(xué)模式的功能(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣理論

36、和實踐知識融為一體，抽象變得形象，理性變?yōu)楦行?，被動昕變?yōu)橹鲃幼觯瑵M足學(xué)生的心理需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增.(二)提高學(xué)生就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力，縮短工作適應(yīng)期校內(nèi)真帳實訓(xùn)是完全圍繞企業(yè)的真實賬目安排的實訓(xùn)教學(xué)，所以學(xué)生零距離接觸到了企業(yè)的真實會計與審計肉位，他們所完成的任務(wù)也是企業(yè)會計與審計崗位真實的任務(wù).因而通過這樣的實訓(xùn)教學(xué)，大大提升了他們未來的就業(yè)競爭力，縮短了他們的崗位適應(yīng)期。(三)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)實踐出真知。學(xué)生在真賬實訓(xùn)

37、的過程中會遇到很多在理論學(xué)習(xí)時不曾預(yù)見的問題和困惑，這樣就會促使他們運用所學(xué)的理論去解決遇到的問題，一來強化了學(xué)生的理論功底，同時又鍛煉了他們的分析問題、解決問題的能力，并且在這個過程中，他們往往會協(xié)同作戰(zhàn)、群策群力，所以他們的組織協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神也得到了提高。五、校內(nèi)“真賬實訓(xùn)11“教學(xué)模式應(yīng)注意的問題(一〉校內(nèi)成立代理記賬公司真賬實訓(xùn)通過各種形式業(yè)務(wù)上的拓展，承接各種類型企業(yè)的代理記賬業(yè)務(wù)。在為企業(yè)嚴守財務(wù)資料秘密的前提下，指

38、導(dǎo)老師將學(xué)生分組并在其指導(dǎo)下嚴格按照企業(yè)員工的標準完成手工操作和電算化的操作.〈二〉將校外代理記賬公司的業(yè)務(wù)引入課堂將代理記賬公司的會計師或財務(wù)主管聘請為本院的兼職教師:實訓(xùn)11業(yè)務(wù)上，可以用以前已經(jīng)發(fā)生的典型企業(yè)的典型業(yè)務(wù)，完成一個月的實訓(xùn)操作.總之，我們通過校內(nèi)“真賬實訓(xùn)“教學(xué)模式的實施，努力培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等應(yīng)用型會計與審計專門人才.參考文獻g[1]付強.高職會計專業(yè)技能單項化