數(shù)字藝術設計的造型藝術教學探議

1、專題探討CAREERHORIZON數(shù)字藝術設計的造型藝術教學探議文／陳曉群隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的廣泛應用，誕生了數(shù)字藝術這三維設計的第一步好的造型是一幅作品成功的首要條件而一新興的學科。近幾年里數(shù)字藝術作為新的學科門類正逐造型藝術的創(chuàng)作體現(xiàn)在三維設計的建模的過程[1]因而，因而漸進八我們的視野里，并在世界各地掀起了熱潮數(shù)字技術和繪畫中的造型藝術在三維設計的教學中具有很深的教學意義。藝術的完美結合的作品正走進人們的日常生活，具有很大的

2、市基于這樣的培養(yǎng)目標本文以三維軟件《Maya)為例，探討場潛力而數(shù)字人才的培養(yǎng)也成為社會很迫切的問題。造型藝術在數(shù)字藝術設計中的教學意義。同時數(shù)字藝術設計強烈地沖擊了傳統(tǒng)的設計教育模式。遺型藝術和數(shù)字三維藝術的特1生平循近年來作為探索和實驗，很多學校在不同學歷的層次上開設三維設計的建模主要是訓練三維空間的感知能力造型藝了”電腦美術設計”、“動畫“、”多媒體藝術設計”、“數(shù)字藝術”術的特點在于視覺的直接性與思維的普通性的結合繪畫是視等專業(yè)

3、，數(shù)字藝術人才需要具有一定的美術基礎(藝術能力)和覺的藝術，同時視覺的感官也是三維設計中的造型藝術的重要科學技術能力，否則在制作場景、模型或特技時，很難設計出前提。這里講的三維藝術可以是靜態(tài)的也可以是動態(tài)的，但是符合設計要求的作品。它的總流水線可總結為：建模、動畫角色、材質(zhì)紋理、燈光和在數(shù)字藝術設計中，物體的造型是設計的“骨架”，造型是攝影機、效果、渲染和合成可以看出一套工作方案是需要團流檢測電路，可在電流超過指定值時產(chǎn)生中斷并輸出信號

4、。圖2是它的結構框圖。在充電開始前的預處理階段根據(jù)不同的電池軟件自動匹配充電算法，將通道選擇控制字寫入sR12單片機的AMcR寄存器中將兩級可程控運算放大器的增益值寫入AMGcR寄存器中。充電開始后軟件定時采集采樣電阻Rsense上的電壓值經(jīng)過計算，設置sR12單片機PwM的輸出參數(shù)。同時，電流檢測電路實時檢測充電電流在電流超過指定值時產(chǎn)生中斷并將sR12單片機PTc0／PwMO／cD端口置為低電平，及時關斷充電電流實現(xiàn)恒流恒壓的充電控

5、制。3溫度檢測電路本設計選用集成電路溫度傳感器LM92檢測電池溫度。同時，利用sR12單片機的內(nèi)部溫度傳感器概略監(jiān)測環(huán)境溫度，其測溫范圍一20。c～70℃。LM92是美國國家半導體公司出品的單片高精度數(shù)字溫度傳感器。其內(nèi)部的12位溫度模數(shù)轉(zhuǎn)換器可將被感應溫度的模擬量轉(zhuǎn)換為O0625℃量化間隔的數(shù)字量常溫下精度可達O33℃，并可與用戶設置的溫度點進行比較。其片內(nèi)寄存器可以設置高／低的溫度窗口門限及臨界溫度告警門限當溫度偏離設置門限時漏級開

6、路中斷l(xiāng)NT及臨界溫度告警T—cRIT—A輸出有效信號。通過I2c總線接口可對該傳感器的內(nèi)部寄存器進行讀／寫操作，最多可允許4片LM92掛接在同一條串行總線上。其結構框圖如圖3所示。Mc68Hc908sRl2單片機具有I2c接口控制模塊使用通道O《SDAO和sCL0)可十分方便地同溫度傳感器LM92連接。LM92采用2c串行總線和數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議實現(xiàn)同Mc68Hc908sRl2單片機的數(shù)據(jù)傳輸。在數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程中LM92為從器件通過數(shù)據(jù)輸入

7、、輸出線sDA以及時鐘信號線scL與總線相連。當scL保持高電平時sDA從高電平到低電平的跳變作為數(shù)據(jù)傳輸?shù)拈_始信號隨后傳送LM92的地址信息和讀／寫控制位。4鍵盤響應電路設計鍵盤響應電路時使用Mc68Hc908sRl2單片機PORTD(PTD6和PTD7)端口的鍵盤中斷功能(KB|)。根據(jù)實際情況在Mc68Hc908sRl2單片機的鍵盤中斷使能寄存器KBIER中寫入相應的值寫入”1”表示中斷允許寫入”O(jiān)”表示不能中斷。鍵盤中斷允許的端

8、口，Mc68Hc908sRl2單片機將對其內(nèi)部上拉30ko的電阻這樣鍵盤響應電路的設計十分簡潔要注意的是應用軟件中要增加鍵盤消抖動子程序，防止誤操作。5狀態(tài)顯示電路同樣狀態(tài)顯示電路的設計使用了Mc68Hc908sRl2單片機PORTA(PTAO～PTA5)端口的LED直接驅(qū)動功能。編程時首先設置PoRTA的工作狀態(tài)，在LED控制寄存器LEDA中寫入相應的值寫入”1”表示可直接驅(qū)動LED寫入”O(jiān)”表示作為標準I／O端口。在充電的每個階段均

9、有狀態(tài)顯示。3軟件設計本智能快速充電器的軟件設計思想是：各個功能組件實現(xiàn)模塊化編程，軟件流程采用中斷工作方式。目的是使應用軟件流程清晰可讀性強易于功能調(diào)試以及產(chǎn)品的維護和升級。本軟件主要由初始化、預處理、快速充電和涓流充電四個部分組成。l預處理預處理階段是進入快速充電前的準備工作。程序初始化后首先利用Mc68Hc908sRl2單片機的內(nèi)部溫度傳感器檢測環(huán)境溫度。環(huán)境溫度過低或過高時均不能夠?qū)﹄姵剡M行充電否則將損傷電池。例如：鋰離子電池(

10、Li)的適宜充電溫度范圍在25℃～5O℃之間。然后設置A／D轉(zhuǎn)換參數(shù)和通道，檢測電池的端電壓。將檢測數(shù)據(jù)同理論經(jīng)驗值比較判斷電池的類別以及是否連接正確。2快速充電按預定的充電控制模塊和算法設置Mc68Hc908sRl2單片機PwM的控制寄存器PwMcR、時鐘寄存器PwMccR以及數(shù)據(jù)寄存器PwMDRO～PwMDR2，打開中斷使能位開始快速充電?？焖俪潆姇r，Mc68Hc908sR12單片機必須不斷檢測以下幾項關鍵技術指標電路是否出現(xiàn)斷路、

11、電池是否出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象、電池是否達到規(guī)定的安全電壓、電池是否溫度過高、電池是否滿足一△V或△T／△t條件。電池的端電壓檢測使用Mc68Hc908sR12單片機的片上10位高精度A／D模塊采用中斷控制方式這樣可節(jié)省Mc68Hc908sRl2單片機在A／D轉(zhuǎn)換期間的等待時間。端電壓檢測的數(shù)據(jù)，通過充電算法計算電池的電壓負增長一△V是否滿足快速充電終止條件時實修改c68Hc908sRl2單片機PwM的輸出參數(shù)控制充電電流的大小。電池的溫度檢測

12、在端電壓檢測之后進行。Mc68Hc908sR12單片機通過設置不同的地址編碼(A1AO)訪問相應的數(shù)字溫度傳感器LM92讀取溫度數(shù)據(jù)通過充電算法計算電池的溫度變化率△T／△t是否滿足快速充電終止條件，時實修改單片機PwM的輸出參數(shù)，控制充電電流的大小。為了防止電池被沖壞在電池電壓到達最高端電壓Vmax或最高溫度Tma時應立刻停止充電否則會損壞電池。3涓流充電快速充電結束后，Mc68Hc908sR12單片機自動轉(zhuǎn)入涓流充電模式，補償電池因

13、自放電而損失的電量這樣可使電池總處于充足電的狀態(tài)。結語經(jīng)過設計和調(diào)試以Mc68Hc908sRl2單片機為控制核心的智能快速充電器已能正常工作。由于sR12具有良好的性能價格比將其特有的模擬電路模塊、高精度A／D轉(zhuǎn)換、I2c總線接口以及高速PwM等功能運用到充電控制中，有效使用了sR12的片內(nèi)外功能，增加產(chǎn)品的智能化和實用性節(jié)省了產(chǎn)品的開發(fā)時間和費用，降低了生產(chǎn)成本同時也提高了產(chǎn)品的一致性和可靠性。參考文獻[1】李國厚馮啟高基于單片機的智

14、能充電器的設計儀表技術2001年第一期[2】劉寶忠，劉培德PwM技術在單片機控制智能充電器中的應用2005(作者單位：浙江理工大學)73萬方數(shù)據(jù)專題探討....CAREERHIZON、~數(shù)字藝術設計的造型藝術教學探議式餒，et斜隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的廣泛應用，誕5住了數(shù)字藝術這一新興的學料。近幾年盟，數(shù)字藝術作為新的學科門類，.E逐漸進入我們的視野果，并在世界各地掀起了熱潮，數(shù)字技術和藝術的完美結合的作晶.E走進入們的日常生活，具有

15、很大的市場潛力，而數(shù)字人才的培養(yǎng)也成為社會很迫切的問題。同時，數(shù)字藝術設計強烈地沖擊了傳統(tǒng)的設計教育模式。近年來，作為探索和實驗，很多學校在不同學歷的層次上開設了“電腦美術設計“動畫“多媒體藝術設計數(shù)字藝術“等專業(yè)，數(shù)字藝術人才需要具有一定的美術基礎(藝術能力)和科學技術能力，否則在制作場景、模型或特技時，很難設計出符合設計要求的作品。在數(shù)字藝術設計中，物體的造型是設計的“骨架造型是流檢測電路，可在電流超過指定值時產(chǎn)生中斷并輸出信號。圖

16、2是它的結構框圖。在充電開始前的預處理階段，根據(jù)不同的電池，軟件自動匹配充電算法，將通道選擇控制字寫入SR12單片機的AMCR寄存器中，將兩級可程控運算放大器的增直在11i寫入AMGCR寄存撼中。充電開始后，軟件定時采集采樣電阻Rsense上的電壓值，經(jīng)過計算，設置SR12總片機PWM的輸出參數(shù)。同時，電流檢測電踏實時檢測充電電流，在電流超過指定值時產(chǎn)生中斷并將SR12單片機PTCOPWMOCD端口麓為低電平，及時關斷充電電流，實現(xiàn)因流

17、因壓的充電控制。3溫度檢測龜，喜本設計選用集成電路溫度傳感錦LM92檢測電池溫度。問時，利用SR121住片機的內(nèi)部溫度傳感器概略監(jiān)測環(huán)境溫度，其測溫范圍一20C70c0LM92是美國國家半導體公司出品的單片高精度數(shù)字溫度傳感稽。其內(nèi)部的12位溫度模數(shù)轉(zhuǎn)換器，可將被感EY.混度的模擬量轉(zhuǎn)換為0.0625c量化問隅的數(shù)字簸，常溫下精度可達土o.33C，并可與用戶設童的溫度點進行比較。其片內(nèi)寄存掰可以設置高低的溫度窗口門限及臨界溫度告警門限a

18、當混度偏離設置量門限時，漏級開路中斷1NT及臨界溫度告警丁…CRI丁…A輸出有效信號。通過12C總線接口可對該傳感器的內(nèi)部寄存器進行讀寫操作，最多可允許4片LM92接接在同一條串行總線上。其結構框因如閣3所示。MC68HC908SR12單片機具有12C接口控制模塊，使用通道。(SDAO和SCLO)，可十分方便地向j鼠度傳感器LM92連接。LM92采用12C原行總線和數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議實現(xiàn)向MC68HC908SR12!輯片機的數(shù)據(jù)傳輸。在數(shù)據(jù)傳

19、輸?shù)倪^程中LM92為從器件，通過數(shù)據(jù)輸入.輸出線SDA以及時鐘信號線SCL與總統(tǒng)相連。當SCL保持高電平時SDA從離電平到低電平的跳變作為數(shù)據(jù)傳輸?shù)拈_始信號a隨后傳送LM92的地址信息和讀寫控制位。4鍍金響應電路設計鍵盤響應電路時，使用MC68HC908SR12單片豐LPTDW丁。6和P丁07)端口的鍵盤中斷功能(K巴1)。根據(jù)實際情況，在MC68忖C908SR12單片機的鍵盤中斷便能寄存器KBIE問中寫入櫚應的筒，寫入“1“表示中斷允

20、許，寫入“0“表示不能中斷。鍵盤中斷允許的端口.MC6BHC90BSR12單片機將對其內(nèi)部上拉30k0的電阻，這樣鍵愈響應電路的設計十分簡潔，要注意的是應用軟件中要增加鍵盤消抖動子程序，防止誤操作。5狀態(tài)顯示電路同樣，狀態(tài)顯示電路的設計使用了MC68HC908S問12單片機PTA(PTAOPTA5)端口的LEDl草接驅(qū)動功能。編程時首先設置PO問TA的工作狀態(tài)，在LED控制寄存器LEDA中寫入相應的筒，寫入“1“表示可直接驅(qū)動LED寫入

21、“0“表示作為標準10端口。在充電的每個階段均有狀態(tài).ffi.示。3軟件設計本智能快速充電榜的軟件設計思想是各個功能組件實現(xiàn)模塊化編程，軟件流程采用中斷工作方式。目的是使應用軟件流程清晰，可讀性強，易于功能調(diào)試以及產(chǎn)品的維護和升級。二二維設計的第一步，好的造型是一幅作品成功的首要條件，而造型藝術的創(chuàng)作體現(xiàn)在三維設計的建模的過程，[1]因而，因而繪畫中的造型藝術在三維設計的教學中具有很深的教學意義。蔡于這樣的培養(yǎng)目標，本文以三維軟件(Ma

22、ya)為例，探討造型藝術在數(shù)字藝術設計中的教學意義。道黯藝京劇煎宇三撒藝囂的特性平楠二三維設計的建模:t要是訓練王維空間的感知能力，造罵自藝術的特點夜于視覺的贏接性與思維的普通性的結合，繪畫是視黨的藝術，同時視覺的感官也是三維設計中的造型藝術的重重要前提。這黑講的三維藝術可以是靜態(tài)的也可以是動態(tài)的，但是它的總流水線可總結為，建模、動畫角色、材質(zhì)紋理、燈光和攝影機、效果、:寬染和合成，可以辛苦出…套工作為案是需要團本軟件支要由初始化、預處

23、理、快速充電和涓流充電四個部分組成。l預處J.f..預處理階段是進入快速充電前的準備工作。程序初始化后，首先利用MC68HC908SR12直在片機的內(nèi)部溫度傳感椿檢測環(huán)境混度。環(huán)境混度過低或過離時，均不能夠?qū)﹄姵剡M行充電，否則將損傷電池。例如l徨離子電池(Li十)的適宜充電溫度范圍在2.5C…50c之間。然后，設置A口轉(zhuǎn)換參數(shù)和通道『檢測電池的端電壓。將檢測數(shù)據(jù)同理論經(jīng)驗值比較，判斷電池的類別以及是否連接正確。2快速充電按預定的充電控制

24、模塊和算法設置MC68HC908SR12單片機PWM的控制寄存器PWMC問、時鐘寄存梅PWMCC阿以及數(shù)據(jù)寄存描PWMD問。PWMD問2.打開中斷便能位，開始快速充電?？焖俪潆姇rMC68HC908SR12單片機必須不斷檢測以下幾項關鍵技術指標電路是沓出現(xiàn)斷蹈、電池是杏出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象、電j也是否達到規(guī)定的安全電壓.電池是否溫度過高、電池是否滿足一:::，.V或:::，.T:::，.t條件。電池的端電壓檢測使用MC68HC908SR12單片

25、機的片上10位高精度A時莫塊，采用中斷控制為式，這樣可節(jié)省MC68HC908S問12單片機在AD轉(zhuǎn)換期間的等待時間。端電壓檢測的數(shù)據(jù)，通過充電算法計算電池的電壓負增長:::，.V是否滿足快速充電終止條件，時實修改C68HC908SR12單片機PWM的輸出參數(shù)，控制充電電流的大小。電池的溫度檢測在端電壓檢測之后進行。MC68HC908SR12且在片機通過設景不同的地址編碼(A1A0)，訪問相應的數(shù)字溫度傳感器LM92，讀取溫度數(shù)據(jù)4通過充

26、電算法計算電池的溫度變化率:::，.T:::.t是否滿足快速充電終止條件，時實修改單片機PWM的輸出參數(shù)ω控制充電電流的大小。為了防止電池被中壞，在電池電f直到達最高端電IIVmax或最高溫度Tmax時應交刻停止充電，否則會損壞電池。3l流充電快速充電結束后MC68HC908SR12單片機自動轉(zhuǎn)入涓流充電模式，補償電池因自放電而損失的電量t這樣可使電池總處于充足電的狀態(tài)。結4善經(jīng)過設計和調(diào)試，以MC68HC908SR12單片機為控制核心

27、的智能快速充電器巳能正常工作。由于S問12具有良好的性能價格比a將其特有的模擬電路模塊、高精度AD轉(zhuǎn)換、12C總線接口以及高速PWM等功能運用到充電控制中，有效使用了SR12的片內(nèi)外功能，增加產(chǎn)品的智能化和實用性，節(jié)省了產(chǎn)品的開發(fā)時間和費用v降低了生產(chǎn)成本，同時也提高了產(chǎn)品的一致性和可靠性。參考文獻[1]李國厚，馮啟高，暴子單片機的智能充電器的設計儀表技術2001年第一期[2]劉寶忠，劉培德PWM技術在單片機控制智能充電籍中的應用.20

28、05(作者單位浙江理工大學)73專題探討CAREERHORIZON隊合作的。[2】同時我們可以看出繪畫中的造型藝術的相關知識貫穿于流水線的每一個部分，掌握藝術技巧和技術技巧的平衡是十分必要的，二者是相輔相成的。從根本上講設計者必須具備兩個能力：創(chuàng)造新事物的能力和表達設計思想的能力。拓寬繪畫和藝術欣賞力可提高設計思想能力，而電腦能力又可激發(fā)設計者的靈感創(chuàng)新能力，二者的平衡即可完成更完美的藝術作品。三維設計的特性是對真實世界的”仿真“這里所

29、說的”仿真”是仿佛真實其實不存在是“矛盾的存在”，這就是三維設計的特性這種似真非真的設計可以讓人體驗三維作品的設計價值大家都看過西班牙畫家達利的作品《軟鐘》作品中軟綿綿的鐘表是軟與硬的矛盾的表現(xiàn)，充分體現(xiàn)的達利超現(xiàn)實主義的思想讓人看了留戀往返。造型藝術在三維數(shù)字藝術設計中的教學意義從教學意義上講引進計算機技術其實是藝術設計學科自身發(fā)展的需要三維設計實質(zhì)上是科技發(fā)展的產(chǎn)物，對藝術設計教育有著很深刻的意義。造型藝術是形象的科學，繪畫藝術中的

30、造型設計是一種使用色彩、線條、形體等藝術語言，通過構圖、明暗、造型等藝術手段在平面(二維)空間中創(chuàng)造能夠表現(xiàn)作者追求的靜態(tài)視覺形象的藝術。然而電腦畢竟不是人腦，人在繪畫創(chuàng)作過程中與觸摸感、線條、色彩的運作所產(chǎn)生的直接性、隨機性、親和感以及繪畫動作的速度、節(jié)奏感帶來的愉快是電腦所不能給與的。因此，造型藝術中的基礎繪畫技能及藝術欣賞力在三維設計中的運用是十分重要的。1、造型能力的培養(yǎng)Maya軟件利用數(shù)學理論中的點、線、面來完成角色的三維模型

31、，角色模型制作的好壞主要取決于設計者如何把握角色的造型特點，即”角色”的“基本型”的捕捉，這種基本型的捕捉能力主要來自于基礎繪畫中素描、速寫技能中造型能力的培養(yǎng)，即在完成素描作品時，畫面的比例、動勢和體積的關系合理協(xié)調(diào)【3】如果說素描是用手中的畫筆通過線條來描繪作品的三度空間的效果那么Maya軟件就利用計算機通過點、線、面來塑造角色的。如圖1所示，是一部三維動畫作品，這個老人的形象非常的有趣，很吸引人他的形象是在人體的生理結構的基礎進行

32、變化，變形雖然大膽夸張，但是我們可以看到這樣的變形是根據(jù)老人的基本生理結構而變化的。我們可以看到設計者的造型設計能力。在人頭部建模的教學中，人的頭部的顎骨、顴骨、下頷骨和顱頂后腦勺這些骨點面片相互組合而構成在制作中，角色人物的“五官”比例、頭部面部的分布直接影響角色模型的靜態(tài)藝術效果和以后制作動畫的布局另外人種的不同也直接影響到人物面部五官的比例。另外歐洲人與亞洲人的骨骼分布是有區(qū)別的如歐洲人眉骨，鼻骨、顴骨等骨骼結構的分布與亞洲人的頭

33、部結構是不一樣的在教學中過程中應讓學生注意這些部分塊面的調(diào)整讓面部曲線分布合理化這樣的教學過程可以讓學生體驗到一個好的角色設計必須有好的繪畫基礎才能完成。2、造型能力的培養(yǎng)的教學意義：在實際教學中如果單純的講解軟件的使用那么對學生的藝術創(chuàng)作是毫無意義的。首先讓學生學習使用軟件的基本方法然后制作角色模型，制作模型的前提是要求學生熟悉角色的生理結構一個角色形象可能很夸張但這種夸張必須建立在對角色準確把握其生理結構上這樣設計的角色造型才能生7

34、4動，打動觀看者。教學時學生開始不太理解人頭部的塊面分布后來將素描教學中的造型知識用于三維設計的教學中，學生理解兩門學科的關聯(lián)性并利用這個特性完成自己設計角色的造型，同時在創(chuàng)作中將造型藝術的感性的知識靈活的運用于電腦，這樣的創(chuàng)作不僅能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力同時能夠三維藝術創(chuàng)作的樂趣。3手繪圖能力在數(shù)字藝術設計教學中的運用計算機雖然可以在屏幕上精確地表示形體的點、線、面，但它不能完成作品構思設計階段的設計思維的模糊性和隨機性，也不符合

35、設計階段的設計表達無法替代創(chuàng)造性思維活動。藝術設計教育不同于其他學科教育，因為它即不是純理論的東西也不是純技術的東西它要求受教育者首先要在技術操作的基礎上，通過對對象的眼視、手繪(或雕、刻)、心悟的反復訓練與感性把握，去逐步體會藝術上的種種道理而不是象其他理論那樣一聽就懂，一懂就會【4]。在數(shù)字設計教學中對于缺乏想象構思和創(chuàng)造能力的學生利用設計手繪稿的訓練，即圖示思維的設計方式可以有效地提高和開拓學生創(chuàng)造性的思維能力讓學生逐步體會設計藝

36、術的深刻內(nèi)涵。在教學實踐中首先要讓學生選擇設計主題完成一定數(shù)量的手繪初稿，這一過程是讓學生利用圖示的方法進行藝術構思和創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)的訓練可為學生今后完成實際項目打下基礎。手繪稿的繪制可使他們將頭腦中的形象勾勒得豐滿后進行角色的形象設定、場景設定、色彩稿的制作，然后才可以上機完成三維藝術作品的創(chuàng)作。在整個創(chuàng)作過程中手繪這一環(huán)節(jié)是很重要的，在這一環(huán)節(jié)中造型能力主要體現(xiàn)在速寫的能力訓練，速寫是繪畫中鍛煉觀察力，熟悉生活記錄形象積累素材的好方式

37、，也是培養(yǎng)概括取舍，去粗取精，提高藝術表現(xiàn)性技巧的重要手段重視速寫的訓練在三維設計的教學中有著重要的意義速寫對一個藝術家來說是必須的基本功通過速寫可鍛煉敏感的觀察力，造型的概括力創(chuàng)作的思維力和藝術的表現(xiàn)力所以在三維設計的教學中速寫能力應該提高到應有的高度來認識。學生剛開始設計作品時，并不認同這樣的做法，認為手繪是在浪費時間但是當他們完成一定數(shù)量的手繪稿后才發(fā)現(xiàn)許多成熟的作品就是從最初模糊不確定的構思通過手繪修改得來的從中也體會到速寫能力

38、的重要性這樣的訓練是一個循序漸進的造型能力提高過程。手繪設計稿的訓I練，無疑是培養(yǎng)學生形象化思考、設計分析及方案評價能力、開拓創(chuàng)新思維能力的有效途徑。同時空間感的培養(yǎng)也是依賴于速寫的造型能力的訓練在教學中學生經(jīng)過訓I練可以深刻認識到：造型能力是藝術設計的基礎，對作品主題的選擇和定稿有著很重要的意義?？梢?，繪畫中的造型藝術貫穿于整個三維設計的教學沒有好的造型能力，即使擁有熟練的三維技術也不可能設計出生動的作品。造型藝術是通過形象來表達思想

39、內(nèi)容的藝術。塑造形象需要有點、線、面、色彩等因素如果沒有點、線、色塊等諸種造型要素，任何形象是無法塑造的。繪畫中的素描和速寫的訓練是造型藝術不可缺少的環(huán)節(jié)而造型藝術可以培養(yǎng)學生的造型觀念、審美意識、藝術技巧能力這些能力更是三維藝術設計者不可缺少的基本功要想制作生動的三維作品，必須具有良好的造型能力，可以說造型藝術在三維設計的教學中具有很重要的意義。結束語從當今三維設計的發(fā)展來看，高科技的手段的確給設計及教學注入了新鮮血液但是電腦不是一切

40、它無法替代我們大腦，無法替代設計的創(chuàng)造性思維，在三維設計中”電腦”和”人腦”是缺一不可的繪畫可以為設計作構思而“電腦”的多樣效果也可設計產(chǎn)生更多的靈感，設計過程實質(zhì)上是充分發(fā)揮任何計算機各自的長處獲得整體設計的最優(yōu)化設計的過程。設計者既要具備一定的藝術寫實表達能力，能夠用繪畫的技能表現(xiàn)設計內(nèi)涵為設計作構思又要具備一定的計算機技能，能夠熟練運用平面、三維設計軟件設計產(chǎn)生出優(yōu)秀的作品，即繪畫中造型藝術能力和計算機技能在數(shù)字藝術設計中是相輔相

41、成的。(作者單位：北京東城職大藝術系)萬方數(shù)據(jù)4‘專題探討、~CAREERHIZON隊合作的。[21同時，我們可以看出繪畫中的造型藝術的相關知識貫穿于流水線的每個部分，掌握藝術技巧和技術技巧的平衡是十分必要的，二者是相輔相成的。從根本上講，設計者必須具備兩個能力創(chuàng)造新事物的能力和表達設計思想的能力。拓寬繪畫和藝術欣賞力可提高設計思想能力，而電腦能力又可激發(fā)設計者的靈感創(chuàng)新能力i二者的平衡即可完成更完美的藝術作品。三維設計的特性是對真實世

42、界的“仿真這里所說的“仿真“是仿佛真實其實不存在，是“矛盾的存在這就是三維設計的特性，這種似真非真的設計可以讓人體驗三維作品的設計價值f大家都看過西班牙畫家達利的作品《軟鐘.作品中軟綿綿的鐘表是軟與硬的矛盾的表現(xiàn)，充分體現(xiàn)的達利超現(xiàn)實主義的思想.讓人看了留戀往返。遭型z東在三撞撞字z來自tt申的級學童覽從教學意義上講，引進計算機技術其實是藝術設計學科自身發(fā)展的需要，三維設計實質(zhì)上是科技發(fā)展的產(chǎn)物，對藝術設計教育有著很深刻的意義。造型藝術

43、是形象的科學，繪畫藝術中的造型設計是一種使用色彩.線條、形體等藝術語言，通過構圖.明晴、造型等藝術手段在平面(二維)空間中創(chuàng)造能夠表現(xiàn)作者追求的靜態(tài)視覺形象的藝術。然而，電腦畢竟不是人腦，人在繪畫創(chuàng)件過程中與觸摸感、線條、色彩的運作所產(chǎn)生的直接性、隨機性、親和感以及繪畫動作的速度.節(jié)奏感帶來的愉快是電腦所不能給與的。因此，造型藝術中的基礎繪畫技能及藝術欣賞力在三維設計中的運用是十分重要的。造型能力的培養(yǎng)Maya軟件利用數(shù)學理論中的點、線

44、、面來完成角色的三維模型，角色模型制作的好壞主要取決于設計者如何把握角色的造型特點，即“角色“的“基本型的捕捉，這種基本型的捕捉能力主要來自于基礎繪畫中素描、速寫技能中造型能力的培養(yǎng)，即在完成素描作品肘，畫面的比例.動勢和體積的關系合理協(xié)調(diào).[31如果說素描是用于中的畫筆通過線條來描繪作品的三度空間的效果.那么Maya軟件就利用計算機通過點.線.面來塑造角色的。如圖1所示，是一部三維動畫作品，這個老人的形象非常的有趣，很吸引人，他的形象

45、是在人體的生理結構的基礎進行變化，變形雖然大膽夸張，但是我們可以看到這樣的變形是根據(jù)老人的基本生理結構而變化的。我們可以看到設計者的造型設計能力。困l注意人的臉都膏惱及肌肉的變化，環(huán)繞的路屬及人物的動態(tài)神態(tài)把人物性格刻畫的非常塵功.在人頭部建模的教學中，人的頭部的領骨.顫骨、下額骨和顱頂后腦勺這些骨點面片櫚互組合而構成，在制作中，角色人物的“五宮“比例.頭部面部的分布直接影響角色模型的靜態(tài)藝術效果和以后制作動畫的布局f另外人種的不同也直

46、接影響到人物面部五宮的比例。另外歐洲人與亞洲人的骨幡分布是有區(qū)別的，如歐洲人眉骨、鼻青、額骨等骨髓結構的分布與亞洲人的頭部結構是不一樣的，在教學中過程中應讓學生注意這些部分塊面的調(diào)整，讓面部曲線分布合理化，這樣的教學過程可以讓學生體驗到一個好的角色設計必須有好的繪畫基礎才能完成。2、造型能力的培養(yǎng)的教學意義在實際教學中，如果單純的講解軟件的使用，那么對學生的藝術創(chuàng)作是毫無意義的o首先讓學生學習使用軟件的基本方法，然后制作角色模型，制fF

47、模型的前提是要求學生熟悉角色的生理結構，一個角色形象可能很夸張，但這種夸張必須建立在對角色準確把握其生理結構上，這樣設計的角色造型才能生74動，打動觀看者。教學肘，學生開始不大理解人頭部的塊面分布，后來將素描教學中的造型知識用于三維設計的教學中，學生理解兩門學科的關聯(lián)性，并利用這個特性完成自己設計角色的造型，罔時在創(chuàng)作中將造型藝術的感性的知識靈活的運用于電腦，這樣的創(chuàng)作不僅能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時能夠三維藝術創(chuàng)作的樂趣。3手繪

48、圖能力在數(shù)字藝術設計教學中的運用計算機雖然可以在屏幕上精確地表示形體的點、線、面，但它不能完成作品構思設計階段的設計思維的模糊性和隨機性，也不符合設計階段的設計表達，無法替代創(chuàng)造性思維活動。藝術設計教育不同于其他學科教育，因為它即不是純理論的東西也不是純技術的東西，它要求受教育者首先要在技術操作的基礎上，通過對對象的眼視、手繪(或雕、刻)、心悟的反復訓練與感性把握『去逐步體會藝術上的種種道理，而不是象其他理論那樣一昕就懂，一懂就會[41

49、。在數(shù)字設計教學中對于缺乏想象構思和創(chuàng)造能力的學生，利用設計手繪稿的訓練~n圖示思維的設計方式，可以有效地提高和開拓學生創(chuàng)造性的思維能力，讓學生逐步體會設計藝術的深刻內(nèi)涵。在教學實踐中，首先要讓學生選擇設計主題，完成定數(shù)量的手繪初稿，這一過程是讓學生利用圖示的方法進行藝術構思和創(chuàng)作，這一環(huán)節(jié)的訓練可為學生今后完成實際項目打下基礎。手繪稿的繪制可使他們將頭腦中的形象勾勒得豐滿后，進行角色的形象設定.場景設定、色彩稿的制作，然后才可以上機完

50、成三維藝術作品的創(chuàng)作。在整個創(chuàng)作過程中，手繪這一環(huán)節(jié)是很重要的A在這一環(huán)節(jié)中造型能力主要體現(xiàn)在速寫的能力訓練，速寫是繪畫中鍛煉觀察力，熟悉生活，記錄形象，積累素材的好方式，也是培養(yǎng)概括取舍『去粗取精，提高藝術表現(xiàn)性技巧的重要手段，重視速寫的訓練在三維設計的教學中有著重要的意義，速寫對一個藝術家來說是必須的基本功，通過速寫可鍛煉敏感的觀察力，造型的概括力，創(chuàng)作的思維力和藝術的表現(xiàn)力，所以在三維設計的教學中，速寫能力應該提高到應有的高度來認

51、識。學生剛開始設計作品時.并不認同這樣的做法，認為手繪是在浪費時間，但是當他們完成一定數(shù)量的手繪稿后，才發(fā)現(xiàn)許多成熟的作品就是從最初模糊不確定的構思通過手繪修改得來的，從中也體會到速寫能力的重要性，這樣的訓練是一個循序漸進的造型能力提高過程。手繪設計稿的訓練，無疑是培養(yǎng)學生形象化思考、設計分析及方案評價能力.開拓創(chuàng)新思維能力的有效途徑。同時窒間感的培養(yǎng)也是依賴于速寫的造型能力的訓練!在教學中f學生經(jīng)過訓練可以深刻認識到。造型能力是藝術設

52、計的基礎，對作晶主題的選擇和定稿有著很重要的意義?？梢妉繪畫中的造型藝術貫穿于整個三維設計的教學，沒有好的造型能力，即使擁有熟練的三維技術也不可能設計出生動的作品。造型藝術是通過形象來表達思想內(nèi)容的藝術。塑造形象需要有點.線、面、色彩等因素.如果沒有點、線、色塊等諸種造型要素，任何形象是無法塑造的.繪畫中的素描和速寫的訓練是造型藝術不可缺少的環(huán)節(jié)，而造型藝術可以培養(yǎng)學生的造型觀念審美意識.藝術技巧能力，這些能力更是三維藝術設計者不可缺少

53、的基本功，要想制作生動的三維作品，必須具有良好的造型能力，可以說造型藝術在三維設計的教學中具有很重要的意義。結束i自從當今三維設計的發(fā)展來看，高科技的手段的確給設計及教學注入了新鮮血液，但是電腦不是切它無法替代我們大腦，無法替代設計的創(chuàng)造性思維.在三維設計中電腦“和“人腦“是缺一不可的.繪畫可以為設計作構思.而“電腦的多樣效果也可設計產(chǎn)生更多的靈感，設計過程實質(zhì)上是充分發(fā)揮任何計算機各自的長處獲得整體設計的最優(yōu)化設計的過程。設計者既要具