淺談財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)

1、財(cái)稅金融淺談財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)程金媛河北紅松風(fēng)力發(fā)電股份有限公司河北承德067000摘要：我國(guó)長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才缺乏，企事業(yè)單位中財(cái)務(wù)管理部門(mén)長(zhǎng)期缺位。近年來(lái)，人們認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的重要性，但是仍存在財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置不合理、財(cái)務(wù)管理專業(yè)重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題，需要學(xué)校強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)；加強(qiáng)校企合作，建立實(shí)習(xí)基地；采用案例教學(xué)，提升學(xué)生科研能力等方面加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人

2、才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)一、我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性財(cái)務(wù)管理就是對(duì)某單位的資金流轉(zhuǎn)程序、企業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)處理的工作總稱。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)的頻繁，單位之間財(cái)務(wù)管理活動(dòng)日益受到人們的重視。此時(shí)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才缺乏的問(wèn)題也引起國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注。我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)于1998年設(shè)立，經(jīng)過(guò)l5年的發(fā)展，國(guó)內(nèi)很多院校設(shè)置了財(cái)務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)了較多的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才，但是從當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才

3、培養(yǎng)的效果與預(yù)期目標(biāo)相差較遠(yuǎn)，如何提培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理人才成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，市場(chǎng)上對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求逐漸增多，但用人單位對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求普遍較高。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體要求財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才在學(xué)歷和分析解決問(wèn)題的能力上都有較高要求，工作資歷和工作經(jīng)驗(yàn)較高。隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)力增強(qiáng)，國(guó)內(nèi)對(duì)高級(jí)的財(cái)務(wù)管理人才需求將高速增長(zhǎng)，如何培養(yǎng)大量高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才具有現(xiàn)有意義。二、我國(guó)財(cái)務(wù)管理

4、專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀當(dāng)前我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)主要存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確、財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置不合理、財(cái)務(wù)管理專業(yè)重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題。1培養(yǎng)目標(biāo)不明確我國(guó)教育部在財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中指出：“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)2l世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神，具備財(cái)務(wù)管理及相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)和金融等方面的知識(shí)和能力，能夠從事財(cái)務(wù)管理工作的工商管理高級(jí)專門(mén)人才?！眹?guó)內(nèi)很多高校都開(kāi)設(shè)了

5、財(cái)務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)表述基本和教育部規(guī)定相同，如果能培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級(jí)專門(mén)的財(cái)務(wù)管理人才是最好的，但是由于學(xué)校的實(shí)力和專業(yè)設(shè)置存在差異，同一目標(biāo)反而使得財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)變得虛化。加之大學(xué)生在知識(shí)面、經(jīng)驗(yàn)等方面的局限，無(wú)法培養(yǎng)出高層次的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。一般來(lái)說(shuō)，中小企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求較低，適合剛畢業(yè)的學(xué)生或工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的工作者，而大型企業(yè)一般對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求也相對(duì)高很多。各高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的無(wú)差異化從一個(gè)側(cè)面反

6、映我國(guó)大多數(shù)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)還處于較低水平，不能根據(jù)實(shí)際需要合理設(shè)置財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2課程體系設(shè)置不合理高校課程體系設(shè)置一般與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，由于高校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上交籠統(tǒng)，致使財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置繁多、專業(yè)跨度大。財(cái)務(wù)管理需要以會(huì)計(jì)知識(shí)為基礎(chǔ)，很多高校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程都將會(huì)計(jì)學(xué)納入基礎(chǔ)課程，另外因財(cái)務(wù)管理與管理學(xué)和金融學(xué)存在緊密聯(lián)系，學(xué)校又在財(cái)務(wù)管理課程上設(shè)置管理學(xué)和金融學(xué)課程，這些使得財(cái)務(wù)管理課程專業(yè)跨

7、度很大。財(cái)務(wù)管理設(shè)計(jì)多個(gè)行業(yè)，課程設(shè)置上常細(xì)分為工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理和商業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理課程。財(cái)務(wù)管理課程又分為企業(yè)資金管理成本計(jì)劃與控制、企業(yè)收益管理學(xué)、投資決策與分析課程。而很多學(xué)校本身開(kāi)設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)科，財(cái)務(wù)管理中的中級(jí)和高級(jí)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)學(xué)科的知識(shí)存在很多重疊。財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程跨度太大或劃分過(guò)細(xì)，容易造成教學(xué)資源浪費(fèi)。3重理論輕實(shí)踐財(cái)務(wù)管理專業(yè)必須同等重視理論與實(shí)務(wù)。當(dāng)前高校普遍重視學(xué)生理論培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)。財(cái)務(wù)管理是需要

8、反復(fù)實(shí)踐的課程，很多高校因?yàn)檗k學(xué)條件、資金等問(wèn)題并沒(méi)有創(chuàng)建專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，無(wú)法滿足學(xué)生將課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的要求；很多高校因?yàn)榻虒W(xué)資源的有限，實(shí)驗(yàn)室只短時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放，無(wú)法滿足實(shí)踐需求財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置后，其師資很多來(lái)自于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師，缺乏財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，財(cái)務(wù)管理涉及企業(yè)商業(yè)秘密，很少有單位將自身的財(cái)務(wù)信息提供給實(shí)習(xí)的學(xué)生，使得財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)成為徒有形式的產(chǎn)物，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。三、我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策當(dāng)前

9、，加強(qiáng)我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)，可以從學(xué)校強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)：加強(qiáng)校企合作，建立實(shí)習(xí)基地；采用案例教學(xué)，提升學(xué)生科研能力等方面著手。1學(xué)校強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)高校是培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的主要陣地，為了滿足市場(chǎng)上對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需要，學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)條件和市場(chǎng)需求人才合理確定本校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才缺口大，要求高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本財(cái)務(wù)管理概念和財(cái)務(wù)管理技術(shù)的訓(xùn)練，真正確定可行的財(cái)務(wù)管理專業(yè)培

10、養(yǎng)目標(biāo)。其次要合理安排財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程，有效整合學(xué)校資源，比如對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程，可以制定財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一由會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)時(shí)授課，學(xué)校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，注重將財(cái)務(wù)管理專業(yè)打造成一門(mén)應(yīng)用型專業(yè)，重視學(xué)生的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐環(huán)節(jié)，教學(xué)中注重引用實(shí)例教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理理論創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，打破傳統(tǒng)的填鴨式和灌輸式教育方式，改革教育手段和方法，賦予學(xué)生成才的選擇權(quán)，尊重其個(gè)性自由發(fā)展。財(cái)務(wù)管理專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，

11、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)需求，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)務(wù)操作能力。2加強(qiáng)校企合作，建立實(shí)習(xí)基地隨著專業(yè)分工的進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)對(duì)專業(yè)化的財(cái)務(wù)管理人才需求持續(xù)增長(zhǎng)。企業(yè)要獲得發(fā)展，勢(shì)必會(huì)更注重財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，學(xué)校要主動(dòng)做好校企合作的工作，充分利用企業(yè)這個(gè)平臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行實(shí)務(wù)操作提供“練兵場(chǎng)”。當(dāng)然學(xué)?？梢院推髽I(yè)簽訂委托培養(yǎng)、共建人才培養(yǎng)基地的契約，以較穩(wěn)定的人才輸送方式落實(shí)企業(yè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作。到企業(yè)單位進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)

12、習(xí)對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)社會(huì)生活大有裨益。學(xué)校要加強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)單位的合作，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，定期組織參觀、調(diào)研與財(cái)務(wù)管理相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)習(xí)了解單位需求，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化某些方面的學(xué)習(xí)，將所學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)校在穩(wěn)固與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系中，要盡可能為實(shí)習(xí)單位提供財(cái)務(wù)管理專業(yè)問(wèn)題上的解答，使學(xué)校成為實(shí)習(xí)單位的人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)雙方互利合作。3采用案例教學(xué)，提升學(xué)生科研能力將財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)和財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)有效結(jié)合的方法就是案例

13、教學(xué)，它具有啟發(fā)性和實(shí)踐性，能快速有效提高學(xué)生的分析能力和決策能力。財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師在授課過(guò)程中，應(yīng)將案例教學(xué)的思想貫徹落實(shí)，讓學(xué)生在案例講解中理解和掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)。學(xué)生的才能與實(shí)踐才干的形成需要一定的教育來(lái)塑造，案例選取時(shí)應(yīng)盡量貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，教師在案例講解過(guò)程中要有自己獨(dú)到的想法，善于引導(dǎo)學(xué)生分析討論，找出問(wèn)題的解決方法。財(cái)務(wù)管理專業(yè)涉及知識(shí)較多，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍和硬件環(huán)境，教師可以組織學(xué)生參與

14、科研項(xiàng)目，也可以知道學(xué)生用財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，展示學(xué)生才華。參考文獻(xiàn)：[1]周亞娜對(duì)創(chuàng)新型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的探討FJ]財(cái)會(huì)經(jīng)緯2007(I1)[2]蘭剛加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)之我見(jiàn)[J]金融經(jīng)濟(jì)2012(6)[3]宋治非淺談財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)[J]現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息201I(9)商品與質(zhì)量2014年第2期3財(cái)稅金融淺談財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)程金媛河北紅松風(fēng)力發(fā)電股份有限公司河北承德067000摘要：我國(guó)長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響

15、，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才缺乏，企事業(yè)單位中財(cái)務(wù)管理部門(mén)長(zhǎng)期缺位。近年來(lái)，人們認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的重要性，但是仍存在財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置不合理、財(cái)務(wù)管理專業(yè)重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題，需要學(xué)校強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)；加強(qiáng)校企合作，建立實(shí)習(xí)基地；采用案例教學(xué)，提升學(xué)生科研能力等方面加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)一、我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性財(cái)務(wù)管理就是對(duì)某單位的資金流轉(zhuǎn)程序、企業(yè)

16、經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)處理的工作總稱。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)的頻繁，單位之間財(cái)務(wù)管理活動(dòng)日益受到人們的重視。此時(shí)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才缺乏的問(wèn)題也引起國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注。我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)于1998年設(shè)立，經(jīng)過(guò)l5年的發(fā)展，國(guó)內(nèi)很多院校設(shè)置了財(cái)務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)了較多的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才，但是從當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的效果與預(yù)期目標(biāo)相差較遠(yuǎn)，如何提培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理人才成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速

17、，市場(chǎng)上對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求逐漸增多，但用人單位對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求普遍較高。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體要求財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才在學(xué)歷和分析解決問(wèn)題的能力上都有較高要求，工作資歷和工作經(jīng)驗(yàn)較高。隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)力增強(qiáng)，國(guó)內(nèi)對(duì)高級(jí)的財(cái)務(wù)管理人才需求將高速增長(zhǎng)，如何培養(yǎng)大量高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才具有現(xiàn)有意義。二、我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀當(dāng)前我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)主要存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確、財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置不合理、財(cái)務(wù)管理專業(yè)重

18、理論輕實(shí)踐等問(wèn)題。1培養(yǎng)目標(biāo)不明確我國(guó)教育部在財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中指出：“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)2l世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神，具備財(cái)務(wù)管理及相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)和金融等方面的知識(shí)和能力，能夠從事財(cái)務(wù)管理工作的工商管理高級(jí)專門(mén)人才?！眹?guó)內(nèi)很多高校都開(kāi)設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)表述基本和教育部規(guī)定相同，如果能培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級(jí)專門(mén)的財(cái)務(wù)管理人才是最好的，但是由于學(xué)校的

19、實(shí)力和專業(yè)設(shè)置存在差異，同一目標(biāo)反而使得財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)變得虛化。加之大學(xué)生在知識(shí)面、經(jīng)驗(yàn)等方面的局限，無(wú)法培養(yǎng)出高層次的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。一般來(lái)說(shuō)，中小企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求較低，適合剛畢業(yè)的學(xué)生或工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的工作者，而大型企業(yè)一般對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求也相對(duì)高很多。各高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的無(wú)差異化從一個(gè)側(cè)面反映我國(guó)大多數(shù)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)還處于較低水平，不能根據(jù)實(shí)際需要合理設(shè)置財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2課程體系設(shè)

20、置不合理高校課程體系設(shè)置一般與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，由于高校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上交籠統(tǒng)，致使財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置繁多、專業(yè)跨度大。財(cái)務(wù)管理需要以會(huì)計(jì)知識(shí)為基礎(chǔ)，很多高校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程都將會(huì)計(jì)學(xué)納入基礎(chǔ)課程，另外因財(cái)務(wù)管理與管理學(xué)和金融學(xué)存在緊密聯(lián)系，學(xué)校又在財(cái)務(wù)管理課程上設(shè)置管理學(xué)和金融學(xué)課程，這些使得財(cái)務(wù)管理課程專業(yè)跨度很大。財(cái)務(wù)管理設(shè)計(jì)多個(gè)行業(yè)，課程設(shè)置上常細(xì)分為工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理和商業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理課程。財(cái)務(wù)管理課程又分為企業(yè)資金

21、管理成本計(jì)劃與控制、企業(yè)收益管理學(xué)、投資決策與分析課程。而很多學(xué)校本身開(kāi)設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)科，財(cái)務(wù)管理中的中級(jí)和高級(jí)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)學(xué)科的知識(shí)存在很多重疊。財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程跨度太大或劃分過(guò)細(xì)，容易造成教學(xué)資源浪費(fèi)。3重理論輕實(shí)踐財(cái)務(wù)管理專業(yè)必須同等重視理論與實(shí)務(wù)。當(dāng)前高校普遍重視學(xué)生理論培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)。財(cái)務(wù)管理是需要反復(fù)實(shí)踐的課程，很多高校因?yàn)檗k學(xué)條件、資金等問(wèn)題并沒(méi)有創(chuàng)建專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，無(wú)法滿足學(xué)生將課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的要求；很

22、多高校因?yàn)榻虒W(xué)資源的有限，實(shí)驗(yàn)室只短時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放，無(wú)法滿足實(shí)踐需求財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置后，其師資很多來(lái)自于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師，缺乏財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，財(cái)務(wù)管理涉及企業(yè)商業(yè)秘密，很少有單位將自身的財(cái)務(wù)信息提供給實(shí)習(xí)的學(xué)生，使得財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)成為徒有形式的產(chǎn)物，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。三、我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策當(dāng)前，加強(qiáng)我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)，可以從學(xué)校強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)：加強(qiáng)校企合作，建立實(shí)習(xí)基地；采用案例教學(xué)，提

23、升學(xué)生科研能力等方面著手。1學(xué)校強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)高校是培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的主要陣地，為了滿足市場(chǎng)上對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需要，學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)條件和市場(chǎng)需求人才合理確定本校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才缺口大，要求高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本財(cái)務(wù)管理概念和財(cái)務(wù)管理技術(shù)的訓(xùn)練，真正確定可行的財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。其次要合理安排財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程，有效整合學(xué)校資源，比如對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程，可以制定財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一由會(huì)計(jì)

24、專業(yè)來(lái)時(shí)授課，學(xué)校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，注重將財(cái)務(wù)管理專業(yè)打造成一門(mén)應(yīng)用型專業(yè)，重視學(xué)生的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐環(huán)節(jié)，教學(xué)中注重引用實(shí)例教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理理論創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，打破傳統(tǒng)的填鴨式和灌輸式教育方式，改革教育手段和方法，賦予學(xué)生成才的選擇權(quán)，尊重其個(gè)性自由發(fā)展。財(cái)務(wù)管理專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)需求，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)務(wù)操作能力。2加強(qiáng)校企合作，建立實(shí)習(xí)基地隨著專業(yè)分工的進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)對(duì)專

25、業(yè)化的財(cái)務(wù)管理人才需求持續(xù)增長(zhǎng)。企業(yè)要獲得發(fā)展，勢(shì)必會(huì)更注重財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，學(xué)校要主動(dòng)做好校企合作的工作，充分利用企業(yè)這個(gè)平臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行實(shí)務(wù)操作提供“練兵場(chǎng)”。當(dāng)然學(xué)校可以和企業(yè)簽訂委托培養(yǎng)、共建人才培養(yǎng)基地的契約，以較穩(wěn)定的人才輸送方式落實(shí)企業(yè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作。到企業(yè)單位進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)社會(huì)生活大有裨益。學(xué)校要加強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)單位的合作，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，定期組織參觀、調(diào)研與財(cái)

26、務(wù)管理相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)習(xí)了解單位需求，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化某些方面的學(xué)習(xí)，將所學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)校在穩(wěn)固與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系中，要盡可能為實(shí)習(xí)單位提供財(cái)務(wù)管理專業(yè)問(wèn)題上的解答，使學(xué)校成為實(shí)習(xí)單位的人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)雙方互利合作。3采用案例教學(xué)，提升學(xué)生科研能力將財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)和財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)有效結(jié)合的方法就是案例教學(xué)，它具有啟發(fā)性和實(shí)踐性，能快速有效提高學(xué)生的分析能力和決策能力。財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師在授課過(guò)程中，應(yīng)將案例教學(xué)的思

27、想貫徹落實(shí)，讓學(xué)生在案例講解中理解和掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)。學(xué)生的才能與實(shí)踐才干的形成需要一定的教育來(lái)塑造，案例選取時(shí)應(yīng)盡量貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，教師在案例講解過(guò)程中要有自己獨(dú)到的想法，善于引導(dǎo)學(xué)生分析討論，找出問(wèn)題的解決方法。財(cái)務(wù)管理專業(yè)涉及知識(shí)較多，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍和硬件環(huán)境，教師可以組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目，也可以知道學(xué)生用財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，展示學(xué)生才華。參考文獻(xiàn)：[1]周亞娜對(duì)創(chuàng)新型財(cái)務(wù)管理