關注和諧 體驗快樂 管建敏

1、關注和諧關注和諧體驗快樂體驗快樂湖州市楊家埠鎮(zhèn)弁南小學管建敏潘明琪《數(shù)學課程標準》指出：義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。隨著新課標的啟動，這些先進的理念，給我們的課堂注入了生機和活力。通過３年的數(shù)學教學實踐，使我認識到新課程改革能通過課堂上師生之間富有情趣的教學互動來實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人學必須的數(shù)學，不同的人都得到不同的發(fā)展”；能夠讓學生感受到數(shù)學學習的興趣，進而快樂地學習數(shù)學；同時也能夠

2、讓老師品嘗到數(shù)學教學的快樂。下面，我把自己對關注生命成長，構建和諧課堂的認識，以及平時教學過程中的得失，談幾點淺見。一、尊重信任——數(shù)學課堂師生和諧的基本要素學生作為一個活生生的生命體，有被尊重的需要，有被信任的需要，有被呵護的需要。沒有一個學生天生就是差生，也沒有一個學生天生就喜歡撒謊。常常是教師無意中的傷害，成為學生成長過程中隱埋的禍根。［鏡頭１］在學校的數(shù)學教研活動中，我執(zhí)教《商中間有零的除法》這節(jié)課，我把“唐僧師徒分西瓜”的圖片

3、出示在黑板上時，我提了這樣一個問題：誰能把這個故事講給大家聽聽？有許多學生舉起了手，其中我們班的唐波也舉起了手（之前，無論什么課他沒有舉過手）。我不禁心中一喜，正想請他回答，但轉念一想，有這么多老師聽課，萬一被他“攪黃”了怎么辦？那就達不到預期的效果了。于是，我就讓另外的同學回答了問題。［評析］對唐波同學來說，在公開課上舉起了自己的小手，這是勇氣，這是自信。但我為了順利地完成教學任務，忽略了他。雖然這堂課順利的結束，但事實是一堂失敗的課

4、。因為我沒有尊重學生的主體地位。［反思］１.師生之間貴在尊重信任?，F(xiàn)在的學生大膽、好奇、喜歡提問，作為教師首先要尊重學生的提問，在學習過程中引導學生設疑、質(zhì)疑、解疑，以逐步提高學生分析問題和處理問題的能力。學生的提問哪怕是錯誤的、可笑的，都是經(jīng)過學生動腦思考過的，教師應該尊重。２.教師在教學中應該注意建立平等、民主、和諧的師生關系，要重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流。在這種情感交流中，學生表現(xiàn)對教師充滿期望，有信任感，學生就較容

5、易把這種潛在的情感意識轉移到教師所教的學科內(nèi)容中去，從而形成一種積極的學習情緒。教師如果真誠地對待學生，尊重學生，信任學生，久而久之，學生也會用坦誠來反饋，師生關系才會和諧。因此，教師應注意和學生建立一種相互尊重、信任、理解、合作的關系，努力營造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。二、輕松快樂——數(shù)學課堂師生和諧氛圍的構建人們常說：環(huán)境造就人，氣氛熏陶人。心理學研究表明，學生只有在輕松、快樂、和諧的氣氛中才能進行有效的學習。我

6、的實際調(diào)查證明，學生最喜歡我們學校錢國兵老師上課，因為他上課語言幽默，整個課堂氛圍很輕松，學生在學習的時候能夠充分地展示自我?；谝陨蠋c，我想，我們教師應該善于營造輕松快樂的課堂氣氛。［鏡頭２］在面積知識的復習鞏固階段，我整合了一下知識點，出示了這樣一道復習題：湖州鳳凰開發(fā)區(qū)有一塊正方形空地，面積是6400平方米。（１）如果要在這塊空地上圍出一個最大的圓，鋪上草坪，請計算出草坪的面積。［亮點］這種教學不僅使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了

7、難以理解的正比例的意義，同時對學生滲透了市場經(jīng)濟的有關知識，增長了見識。［反思］數(shù)學來源于生活，一定的生活情境給我們提供了良好的素材，拉近學生與生活的距離，促進學生更好的學習數(shù)學。教學的藝術就在于教師對學生的激勵和喚醒。教師只有創(chuàng)設生活化的情境，讓學生自由思考，才能激發(fā)他們的學習主動性和積極性，使學生形成若干個興奮點，喚醒學生“我要學習”的欲望。和諧的課堂能促進過程的流暢；和諧的氣氛能拉近師生之間的距離；和諧的情境能激發(fā)學生學習的欲望。