1336《三個兒子》教學設計

1、1336《三個兒子》教學設計《三個兒子》教學設計1336《三個兒子》教學設計《三個兒子》教學設計教學目標：1鞏固、復習生字。2能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。教學重點：1、明明是三個兒子，老爺爺為什么說只看到一個兒子。2、有感情地朗讀課文。教學難點：分角色表演讀課文。教具準備：多媒體課件課時分配：第二課時教學過程一、復習導入（一）復習生字1上節(jié)課我們認識了第23課的生字，你們還記得它們嗎

2、？（出示課件）你們看，生字寶寶們已經迫不及待地排好隊等著和你們打招呼呢！你們能大聲地叫出它們的名字嗎？（指名讀生詞）（師夸學生）你們的聲音可真洪亮?。ㄍㄟ^復習生詞和設計夸獎學生的環(huán)節(jié)，為提升學生自信、導入新課做準備。）（二）生活情景導入1不僅老師愛夸你們，你們的媽媽也愛夸你們！你們的媽媽經常怎么夸你們的呢？快說給你的同桌聽聽吧。語氣，因此我采用了讓學生模仿媽媽夸獎自己孩子的方式和四人小組分角色朗讀的方式，讓學生體會、感悟。）（二）學習7

3、～8自然段1三個媽媽打完了水，就要走回家去，接下來發(fā)生了什么事情？讓我們一起來讀一讀7—8自然段，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。（教師范讀）2你感覺這一桶水怎么樣？（水很重）你是從哪些詞看出水很重的呀？（電腦顯示；“重”、“晃蕩”、“走走停?！?、“酸”、“痛”。）3誰能通過讀來表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦呢？4生活體驗：把書包當做水桶，提一提，試一試。5過渡：通過剛才的表演，大家覺得在各位媽媽把水拎回家的時候，她們最需要的幫助是什么？可是這時候，當