語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題： 課題： 六個(gè)矮兒子科目： 科目： 語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象： 教學(xué)對(duì)象： 小學(xué)三年級(jí) 課時(shí)： 課時(shí)： 一課時(shí)提供者：李先巧 提供者：李先巧 單位： 單位： 寧洱縣寧洱鎮(zhèn)第一小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析 一、教學(xué)內(nèi)容分析《六個(gè)矮兒子》是一篇語(yǔ)言幽默、寓意深刻、充滿快樂(lè)與幸福感的兒童文學(xué)作品。通過(guò)對(duì) 6 個(gè)矮兒子靠自己雙手獲得幸福生活的描寫(xiě)，頌揚(yáng)了他們不畏困難、勤勞能干、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)良品德。故事以對(duì)話貫穿始終，將 6 個(gè)矮兒子賴以生活的動(dòng)植物以幾只“

2、腳”的形式出現(xiàn)，極富幽默感與趣味性，易感染吸引學(xué)生在欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)中各種美好的事物，不斷積聚積極健康的情感，促使其行為趨向真、善、美。二、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)字，并端正整潔地書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析 三、學(xué)習(xí)者特征分析三年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年多學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠借助拼音讀課文，大致

3、了解課文的梗概。特別是有關(guān)童話故事，更能吸引學(xué)生。《六個(gè)矮兒子》是一篇語(yǔ)言幽默、寓意深刻、充滿快樂(lè)與幸福感的兒童文學(xué)作品。通過(guò)對(duì) 6 個(gè)矮兒子靠自己雙手獲得幸福生活的描寫(xiě)，頌揚(yáng)了他們不畏困難、勤勞能干、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)良品德。故事以對(duì)話貫穿始終，將 6 個(gè)矮兒子賴以生活的動(dòng)植物以幾只“腳”出現(xiàn)，極富幽默感與趣味性.易感染吸引學(xué)生在欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)中各種美好的事物，不斷積聚積極健康的情感，促使其行為趨向真、善、美。四、教

4、學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)一.設(shè)置問(wèn)題,引出故事二.教師講述一遍故事三.讓同們自學(xué)課文四.教師作指導(dǎo)五.小結(jié)六.拓展練習(xí)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生判斷.推理的方法,知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式,體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與快樂(lè),懂得長(zhǎng)大后要做力所能及的事情.六、教學(xué)過(guò)程 六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖展的需要，教學(xué)的實(shí)效性就會(huì)大打折扣.怎樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子教

5、師組織幼兒交流討論，提問(wèn)幼兒喜歡這六個(gè)兒子嗎？為什么喜歡？再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大后想靠什么生活？給幼兒提供一個(gè)輕松愉悅的交流氛圍，由幼兒自己發(fā)揮想象自由表達(dá)。最后教育幼兒要從現(xiàn)在開(kāi)始踏實(shí)刻苦、積極進(jìn)取才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。好的教育活動(dòng)不是止于某一次活動(dòng)，特別是對(duì)幼兒能力的培養(yǎng)，本次活動(dòng)延伸我將采用家園共育的方式，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒從小培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。附: 山腳下住著一家老爺爺、老奶奶。他們有六個(gè)矮兒子，總是長(zhǎng)不高。一天，矮兒子們對(duì)爸爸媽媽