小班數學《花兒朵朵》說課稿

1、15小班數學《花兒朵朵》說課稿小班數學《花兒朵朵》說課稿小班數學《花兒朵朵》說課稿一、教材分析：春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學操作活動《花兒朵朵》，以“花”為載體，既迎合了春天這個季節(jié)，又是從幼兒熟悉的事物入手，從學習的內容來看，更能激發(fā)小班幼兒的學習積極性。小班下學期的幼兒對圓點已有一定的經驗，本活動以“小熊開花店”為名，設計了“送”花、“買”花、“插”花的操作活動，讓幼兒在游戲中獲

2、得5以內的數量關系，學習鞏固5以內相等數量的物體匹配。操作過程中，教師的針對性指導以及多次操作活動的難度遞進，考慮到了幼兒的個體差異，促進不同水平幼兒的發(fā)展。二、幼兒學情在小班數學教育活動中應當選擇生活中幼兒感興趣的事物作為探索對象，以真正幫助幼兒理解所學的東西。因此本活動以“花”作為載體。小班幼兒對數學的學習是一種自發(fā)的需要，即使沒有數學活動，幼兒還是能接觸到數學，與數學共同“游戲”，因此小班的數學活動更應強調游戲性、操作性、趣味性和

3、直觀性，這樣的活動才會深得幼兒的喜愛。因此本活動主要35行操作活動。（這是本活動的難點，“買”花要求孩子根據圓點拿相應數量的實物，“插”花引導孩子根據手中的實物數量選擇相應的圓點，以此鞏固5以內數與物的邏輯關系。）四、活動準備幼兒經驗準備：對圓點已有一定的經驗認識；幼兒座位的安排：幼兒圍坐成一個半圓便于教師的引導；“插”花環(huán)節(jié)，為了方便幼兒的操作，我在旁邊準備較大的桌子，花盆分散擺放，便于幼兒在桌子旁觀察及操作；材料準備：小熊花店的場景

4、布置；任務卡（和幼兒人數一樣多）；花盆（多余幼兒人數）；1~5圓點卡片；五、活動流程和教學方法本活動總共有3大環(huán)節(jié)，第一大環(huán)節(jié)，設置動物客人買花的情境，引導幼兒手口一致點數。為目標一服務，同時為目標二的達成作一經驗的鋪墊。第二環(huán)節(jié)，根據信中的圓點數量“買”花，第一次進行圓點與物體的數量匹配操作，初步感知5以內的數量關系。第三大環(huán)節(jié)“插”花，在“買”花的基礎上進行，根據實物數量匹配圓點，選擇圓點數量和手中花朵數量相同的花盆進行“插”花，鞏