19蘇少版美術五年上冊 雕蘿卜-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題雕蘿卜作者作者趙德祥連云港市海州實驗小學類型類型設計應用課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：在學生對雕塑知識有了一定了解后，本課讓學生通過蘿卜雕刻來掌握簡單的雕刻技法，運用切、刻、挖、嵌等方法創(chuàng)作有趣的造型。學生情況：學生情況：五年級學生的造型能力較好，已經(jīng)能夠較好地控制刻刀，讓學生通過雕蘿卜來學習一些簡單的雕刻技法是可行的、可操作

2、的。教學方式、手段：教學方式、手段：1.通過觀察、體驗、分析、比較、聯(lián)想等方法引導學生開展巧妙的設計創(chuàng)作活動。2.營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍，引導學生進行觀察、思考和想象活動，形成創(chuàng)意和獨立的見解，并創(chuàng)造性地在蘿卜雕刻過程中呈現(xiàn)和表達。3.引導學生關注自然環(huán)境和社會生活。4.促進學生主動地、富有個性地學習。5.強調(diào)操作過程中的安全性和保護方法。教師準備：教師準備：多媒體課件、蘿卜雕刻作品、蘿卜、刻刀、豆子、牙簽、火柴等。學生準

3、備學生準備：蘿卜、刻刀、豆子、牙簽、火柴等。教學目標教學目標知識與技能目標：知識與技能目標：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術特征和雕刻蘿卜的方法。過程與方法目標：過程與方法目標：巧妙的利用蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色、肌理進行聯(lián)想設計，運用雕刻、鑲嵌、連接等方法，創(chuàng)作生動有趣的造型作品。情感、態(tài)度與價值觀目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：在造型游戲中，啟發(fā)學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛生活的情感。師：蘿卜的食用營養(yǎng)成分很高，還有藥用價值

4、。它還可以通過我們巧妙的制作后裝點美化我們的生活。還可以雕刻出各種各樣美麗的造型，為我們的生活帶來許多的情趣。（課件：簡易的蘿卜雕刻）師：這是怎么做出來的?。靠纯蠢蠋熓窃趺醋龅模。ㄕ故九_上演示實際操作或視頻制作步驟）設計意圖：設計意圖：了解雕蘿卜簡單的切割移位，就可以達到有趣的造型效果。激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。（實物展示臺上演示切割移位拼接方法，特別提醒用刀安全）三、了解工具的使用三、了解工具的使用師：“工欲善其事，必先利其器”，雕蘿卜要有