10 《宇宙生命之謎 》統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件ppt

1、宇宙這么大，星球這么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在呢？今天我們一起走進(jìn)課文來(lái)解決這個(gè)疑惑吧！,第一課時(shí),第二課時(shí),10 宇宙生命之謎,第一課時(shí),科普文章是解說(shuō)、介紹科學(xué)技術(shù)的說(shuō)明性文章。一般用輕松、活潑的筆調(diào)，解說(shuō)某一方面的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。既有科技的技術(shù)性，又有內(nèi)容的生動(dòng)性。 題材十分廣泛，從肉眼看不見(jiàn)的粒子、原子，到巨大的地球宇宙，無(wú)論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸方面，還是物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、生物等方面，都可找

2、到科普文章的題材。,嫦,娥,尚,攝,傾,燥,御,漠,,,,,,,,,,斑,,é,shàng,磁,cháng,shè,qīng,bān,zào,cí,yù,mò,揭,,jiē,謎,,mí,左右 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),嫦,娥,斑,御,揭,磁,攝,尚,傾,燥,漠,謎,加一加：,女＋常＝嫦,女＋我＝娥,換一換：,喝,,揭,歇,渴,,1.小字頭，高字底。（

3、 ）2.二王并排坐，文書(shū)坐中間。（ ）3.洗澡時(shí)水去火來(lái)。（ ）,大家都來(lái)猜一猜：,尚,斑,燥,,,不要多一豎,揭開(kāi),,右邊是“卸”,火星上沒(méi)有臭氧層，不能抵御紫外線的照射。,,造句,抵御,磁,御,娥,尚,揭,傾,斑,燥,嫦,漠,星星升空,識(shí)字游戲,滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。本課指銀河系在宇宙中非常小。,在茫茫宇宙中，我們的地球真的是滄海一粟，非常小的。,整體感知,1.品讀課文：全文圍繞什么問(wèn)題

4、來(lái)寫(xiě)？,地球之外有沒(méi)有生命存在？,2.課文按照什么順序介紹的？,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,探求結(jié)論,,,這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外（ ）的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)（ ）。,未解的謎,3.快速朗讀課文，課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容？,有沒(méi)有生命存在,課文開(kāi)頭以神話引入，引出（ ）問(wèn)

5、題，最后告訴我們?nèi)祟愐恢痹谔剿鬟@個(gè)謎。開(kāi)頭結(jié)尾（ ）。,首尾呼應(yīng),4.對(duì)照讀讀課文第一和最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)課文前后有什么特點(diǎn)？,有沒(méi)有生命存在,一、給下列畫(huà)線字選擇正確的讀音。,課堂演練,恒星（héng huán） 分析（xī xì） 隕石（yǔn sǔn） 揭開(kāi)（jié jiē）輻射（fú

6、fó） 太陽(yáng)系（xì jì）,√,√,√,√,√,√,二、好朋友，手拉手。,提供 能源 拍攝 條件資源 飛船 發(fā)現(xiàn) 照片發(fā)射 枯竭 具備 生命,1.地球是宇宙中的一顆極小的行星。（ ）2.整個(gè)銀河

7、系就是宇宙。（ ）3.生命的生存必須保證水、光、熱、大氣這四點(diǎn)。（ ）4.火星上可能有“馬丁叔叔”。（ ）,√,×,×,√,三、我是小法官。,茫茫宇宙，充滿著無(wú)窮的奧秘。在地球之外，還有生命存在嗎?這一直是一個(gè)謎。今天讓我們跟隨著作者一同去解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)吧！,第二課時(shí),互動(dòng)課堂,默讀第1自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？,我發(fā)現(xiàn)這一自然段對(duì)了解地球之外是否有生命 幫助。,沒(méi)有

8、,默讀第2自然段，思考：,理論上，為什么地球外有生命存在？,默讀第3自然段，思考：,1.開(kāi)頭一句話運(yùn)用了什么修辭手法？2.生命存在必須有哪四個(gè)條件？,哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件……,設(shè)問(wèn)。引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，引出下文,承上啟下。,開(kāi)頭一句話運(yùn)用的修辭手法,保證一定的溫度 有水分及生命物質(zhì)

9、 有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞?有足夠的光和熱,生命存在必須具備的條件,自己讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)：,根據(jù)這些條件進(jìn)行分析，除地球外，其他行星有生命存在嗎？理由是什么？,離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，表面溫度很低。（ ）,,×,×,×,,水星,離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度很高。（ ）,金星,高溫、缺氧、缺水。（ ）,木星 土星,天王星和海王星,經(jīng)過(guò)排除，太陽(yáng)系

10、中唯一還可能存在生命的星球是（ ）。,火星,小組合作讀第5-8自然段，交流：,火星可能存在生命的理由是什么？科學(xué)家是怎樣證實(shí)火星上是否有生命的？,火星與地球有不少相似之處,火星可能存在生命的理由,自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒,自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分,自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角,傾角約66度1分,自轉(zhuǎn)一圈時(shí)間大約相等；自轉(zhuǎn)軸與軌道平面的大約相等；晝夜長(zhǎng)短相近，四季更替。,火星可能和地球一樣，有生命存在。,運(yùn)用

11、列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)一座橋。,這座橋非常雄偉，全長(zhǎng)60米，兩端寬9米。,認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色,觀察到火星表面有很多的黑色線條,猜測(cè)這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河,觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化,,,觀察到的火星表面現(xiàn)象引發(fā)猜想,近距離的拍照近距離的觀測(cè)實(shí)地考察,科學(xué)家探測(cè)火星采用了哪些步驟？,科學(xué)家怎樣證實(shí)火星上是否有生命,科學(xué)家通過(guò)近距離的拍照、觀測(cè)了解到什么？,近距離的拍照 “運(yùn)河”是暗環(huán)形山和斑點(diǎn)

12、,近距離的觀測(cè) 顏色的四季變化是風(fēng)吹塵土,,,這兩種結(jié)果證實(shí)了火星上有人類、有植物的兩種猜測(cè)是 的。,錯(cuò)誤,科學(xué)家通過(guò)近距離的觀測(cè)還了解到什么？,火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。,水分含量極少,大

13、氣層稀薄，氧氣含量極少,溫度很低,生命難以生存,,無(wú)磁場(chǎng)、無(wú)臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射,火星土壤未檢測(cè)到有機(jī)分子,科學(xué)家通過(guò)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)了什么？,火星表面取樣的培養(yǎng)中未發(fā)現(xiàn)微生物存在,這兩項(xiàng)發(fā)現(xiàn)證明在飛船著陸的地區(qū)，火星 沒(méi)有生命存在。,表面,默讀第9、10自然段，說(shuō)一說(shuō)：,人們?yōu)槭裁慈匀幌嘈旁谶b遠(yuǎn)的太空中存在生命？,人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。近年來(lái)，科學(xué)家對(duì)落在地

14、球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，說(shuō)明太空可能存在生命。,地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。,雖然火星上沒(méi)有生命，但在太陽(yáng)系之外，還有許多人類不可知的星系。人們確信：在不斷的探索中，一定會(huì)解開(kāi)這個(gè)“宇宙生命之謎”。,根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法,如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？,1.科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？,2.人類是否有可能移居火星？,（課后題）,1.科學(xué)家是怎么判斷其他星球

15、有沒(méi)有生命的呢？,2.人類是否有可能移居火星？,學(xué)完課文后，你有什么感想?,要尋找另一個(gè)像地球這樣適合人類居住的星球太難了！地球只有一個(gè)，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，共同呵護(hù)我們美麗的地球吧！,結(jié)構(gòu)梳理,宇宙是無(wú)限的，但生命生存的條件是有限的,太陽(yáng)系的其他行星（除地球外）,水星、金星、天王星、海王星、冥王星：不可能有生命存在,宇宙生命之謎,,火星：與地球相似，但表面沒(méi)有生命存在,宇宙生命是否存在仍是謎,這篇課文介

16、紹了科學(xué)家探索地球之外的（ ）艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)（ ），教育學(xué)生要有（ ）、（ ）的精神。,主題概括,是否有生命存在,未解的謎,不斷探索,追求真知,拓展延伸,關(guān)于飛碟的故事，首先是從美國(guó)傳開(kāi)的。1947年6月24日，美國(guó)的一位飛行員駕駛著飛機(jī)正在空中飛行，突然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)巨大的圓盤(pán)形的東西向華盛頓州的萊尼爾峰飛去。據(jù)他估計(jì)

17、，這個(gè)“怪物”的直徑有30多米。消息一傳出去，馬上成了轟動(dòng)一時(shí)的世界新聞。因?yàn)檫@個(gè)“怪物”是圓盤(pán)形，所以被人們稱為“飛碟”。,飛 碟,“飛碟”究竟是何物？它來(lái)自何方？人們對(duì)此有各種各樣的看法，其中最吸引人的一種看法是：飛碟是外星人的飛船。對(duì)這種看法，科學(xué)家們持兩種不同的意見(jiàn)，一種是贊同的，另一種是懷疑甚至否定的。1969年，美國(guó)的一個(gè)專家調(diào)查小組發(fā)表了長(zhǎng)篇報(bào)告。根據(jù)對(duì)一萬(wàn)兩千多起飛碟案例的調(diào)查，表明絕大多數(shù)不是“外星船”，而是多種原

18、因引起的誤會(huì)?？磥?lái)，所見(jiàn)的“飛碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？對(duì)此，至今還沒(méi)有確鑿證據(jù)。,1.水星離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。（??? ） 2.火星與地球有不少相似之處。（ ?） 3. 1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（?? ）,一、判斷下列句子的說(shuō)明方法。,課堂演練,列數(shù)字,作比較,舉例子,A.先問(wèn)

19、 后答B(yǎng).先總寫(xiě) 后分寫(xiě)C.先概括 后具體D.先分寫(xiě) 后總寫(xiě),二、第三自然段用（ ）的方法,讓我們知道有生命存在的天體必須具備四個(gè)條件。,A,三、對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）,A.文章第一和最后一自然段互相呼應(yīng)。B.科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。C.科學(xué)家通過(guò)對(duì)隕石的分析，發(fā)現(xiàn)太空有有機(jī)分子存在。D.火星表面有很多黑色線條，這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河。,D,四、課外延伸。,1.查