小學綜合實踐 ppt課件

1、巧手設計 ——環(huán)保小布袋,教學目標,1、知識目標：（1）知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。這種勞動可以為我們生活帶來方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。（2）學生知道縫紉發(fā)展到現(xiàn)在已成為一種重要的加工業(yè)。它常用工具是針，材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產(chǎn)品。2、能力目標：（1）能根據(jù)自己的需要設計并制作一只簡單的小布袋。（2）嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。（

2、3）能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改意見。形成初步的技術作品鑒賞能力。3、情感目標：（1）根據(jù)自己經(jīng)驗，從看父母長輩縫制到自己親自制作小布袋，體驗自己已經(jīng)很能干。（2）通過自己的設計、制作一件小作品，感受到自己能縫紉作品為家人服務的情感。（3）在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協(xié)作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。,二、重點、難點：,重點是用平針法縫制小布袋。難點是縫制布袋

3、的方法。,（一）談話導入,師：同學們，你平時縫過東西沒有？（你見過家里人縫紉嗎？）能不能告訴大家縫紉時常用的工具是什么？生：回答師：今天我們要用平針法縫一個小布袋。（揭題）（教育應從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，扎根于兒童的生活，與兒童的現(xiàn)實的生活境遇發(fā)生關聯(lián)，談話內(nèi)容從生活入手，喚起學生的生活體驗，是引導學生走進教材的重要方法。）,（二）設計學習,師：同學們觀察大屏幕上的圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么？師：保護環(huán)境，減少白色垃圾的危害，是我們每個人

4、的職責。這些環(huán)保小布袋在我們上超市、商店、市場買東西時就可以發(fā)揮它們的作用了，臟了洗一洗可以重復使用好多次，能減少很多白色垃圾。這些環(huán)保小布袋既環(huán)保又美觀，都是用穿過的舊衣服做的。我們就一起動手制作環(huán)保小布袋。1、了解工具、材料師：同學們看著大屏幕，結合生活實際，說一說縫制一個小布袋需要哪些材料和工具。生：答，師板書：工具：針、剪刀、劃粉……材料：線、布、細帶子……2、學習設計想一想：師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來

5、設計一份簡單的縫制布藝品的制作方案呢？想一想方案要從哪些方面去構思。寫一寫：,議一議：,生：重點評議設計中取料的合理性、操作過程的嚴密性。（板書）制作過程：裁剪——縫制——穿帶——美化。縫制過程：先從布的正面縫穿帶部分，再從布的反面用平針縫制邊和底。（讓學生結合自己的實際（個人喜好，所帶材料等）設計制作學習方案，這屬于“設計性學習”活動。它強調(diào)學生的自主設計和實踐操作，強調(diào)對學生生活中的現(xiàn)實問題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性

6、。）,（三）技能訓練,1、試一試：師：請根據(jù)書上“平針縫制方法示意圖”或自己的經(jīng)驗在零碎布上試著練習縫平針針法。2、說一說：師：你能不能向大家介紹縫平針時要注意什么。3、比一比師：請用剛才學的縫紉技能，按你設計的方案縫制一個小布袋。比一比，誰縫的針腳勻稱，縫的布袋有用又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導）（學生的平針縫紉技能培養(yǎng)主要是運用“二次實踐法”，學生首先進行嘗試練習，將自己的設

7、想變成現(xiàn)實，同時發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后是通過強化性或修正性練習，使勞動作品更加接近設想的目標，推動學生提高勞動技能水平。）,（四）欣賞評價,1、評一評師：請對自己的作品進行鑒賞評價（自評——組評）2、露一露師：請把你的作品展示給同學。（說一句簡短的廣告語）（在學生完成作品后，請他向同學介紹自己作品的優(yōu)點，分析存在的問題，并提出修改方法。有利于學生進一步加以改進，使勞動作品更加完美，形成初步的技術作品鑒賞能力?；蛘埼赐瓿傻膶W生說說來