2019秋期新人教部編本五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表

1、1新人教版部編本新人教版部編本20192019年秋期五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)年秋期五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃工作計(jì)劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析本班共XX名學(xué)生，四年級(jí)升五年級(jí)三分之二的學(xué)生成績(jī)?cè)?5分以上，有四個(gè)學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以下，全班總體成績(jī)較好，可以保持全鎮(zhèn)前五名。五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式和方法都有了一定的發(fā)展，但學(xué)生的課堂注意力還不夠集中，有待加強(qiáng)。在識(shí)字寫字方面，獨(dú)立識(shí)字能力較好，但少部分學(xué)生的閱讀、據(jù)詞定義能力較差、書寫

2、習(xí)慣、錯(cuò)別字較多。閱讀方面，大部分學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力，概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)，大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。在寫作上，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一?？傊?，無論是從哪個(gè)方面來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式和方法都有待提高。二、教材總體編排特點(diǎn)1.選文以名家名作為主，內(nèi)容更加豐富、有深度五年級(jí)上冊(cè)教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，既有

3、傳誦千百年的經(jīng)典古詩文，如《論語》、梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》，也有外國(guó)著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之32.根據(jù)年段特點(diǎn)，提升學(xué)生閱讀與表達(dá)能力五年級(jí)上冊(cè)教材是高年級(jí)的起始冊(cè)次，比中年級(jí)提出了更高的能力培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)為了防止學(xué)習(xí)的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強(qiáng)調(diào)中高年級(jí)能力培養(yǎng)目標(biāo)的有序提升。比如，在閱讀能力的培養(yǎng)上，逐漸由把握課文的主要內(nèi)容過渡到體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。在四年級(jí)我們學(xué)習(xí)了把握文章主要內(nèi)容的方法，如四年

4、級(jí)上冊(cè)通過“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容”，通過“關(guān)注主要人物和事件，把握文章的主要內(nèi)容”，四年級(jí)下冊(cè)“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。”同時(shí)，到四年級(jí)下冊(cè)則開始過渡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。到五年級(jí)上冊(cè)，閱讀能力培養(yǎng)的重點(diǎn)就完全過渡到體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，如第4單元讓學(xué)生結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，第6單元引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者描寫的細(xì)節(jié)、場(chǎng)景中蘊(yùn)含的感情。再來看一個(gè)表達(dá)的例子。在習(xí)作方面，五