肩肘倒立教學(xué)設(shè)計、教案

1、肩肘倒立教學(xué)設(shè)計肩肘倒立教學(xué)設(shè)計楊家營子寄宿制學(xué)校辛永富指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在積極完善以“動”為主的課程目標(biāo)體系的同時，以探究性課程為主，提高自我保護(hù)的意識和技能，著重培養(yǎng)學(xué)生身體的時間和空間感，發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作，發(fā)展學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師的啟發(fā)，引導(dǎo)，與同伴之間相互保護(hù)幫助下共同完成，并且相互交流，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識、娛樂身心、發(fā)展個性，為終生體育奠定基礎(chǔ)。教學(xué)思路本教材我設(shè)

2、計為三課時為一個教學(xué)單元，本次課為單元第一課時，初步學(xué)習(xí)肩肘倒立動作，在技巧教學(xué)中由于存在著一定的安全因素，因此在教學(xué)中課堂紀(jì)律就顯得十分重要，在注重課堂紀(jì)律的同時也應(yīng)注重課堂氣氛的活躍，因此我在教學(xué)中采用了游戲，來活躍課堂氣氛。在課堂中，所用的教學(xué)方法有：講授法、示例法、討論法、實(shí)踐法、對比法、評價法。在教學(xué)過程中，以學(xué)生探索、實(shí)踐為主，教師及時的對學(xué)生做出的動作做出評價。對于不準(zhǔn)確或沒到位的動作及時進(jìn)行糾正。使學(xué)生能夠體會到成功的喜

3、悅?？紤]學(xué)生的個體差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作會較快，有的需要幫助和保護(hù)，有的會較慢。在教學(xué)過程中，教師會讓學(xué)習(xí)較快的學(xué)生進(jìn)行展示并介紹完成動作的經(jīng)驗(yàn)，并通過結(jié)組的形式進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，相互評價，加《肩肘倒立》教案《肩肘倒立》教案班級：水平二人數(shù)：32人教師：辛永富教學(xué)內(nèi)容1、游戲：小墊子“舞獅子”2、肩肘倒立體操；多種形式的平衡教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道肩肘倒立對身體發(fā)展的重要性。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%以上的學(xué)生初

4、步掌握肩肘倒立動作要領(lǐng)，20%左右學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成基本動作。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生吃苦耐勞及團(tuán)結(jié)精神；通過小墊子游戲，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：舉腿、伸髖、夾肘，穩(wěn)定的三角支撐；教學(xué)難點(diǎn)：伸髖展體后的垂直平衡；運(yùn)動量教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師（主導(dǎo)）活動學(xué)生（主體）活動時次強(qiáng)度開始部分1、課堂常規(guī)2、情景引導(dǎo)1、整隊(duì)集合，清點(diǎn)人數(shù)2、師生問好3、宣布本課內(nèi)容，安排

5、見習(xí)生4、安全教育；聽從教師指揮，在教師指導(dǎo)下完成動作。利用傳統(tǒng)“舞獅子”提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱身。1、集隊(duì)隊(duì)形：◎要求：1、集合迅速。2、仔細(xì)聽講，師生問好；3、引起興趣3中小準(zhǔn)備部分1、“舞獅子”游戲（利用小墊子做獅子頭部）2、頭部運(yùn)動腰部運(yùn)動弓步壓腿1、講解規(guī)則組織：將學(xué)生分成四組按正方形排列，教師講解一些關(guān)于舞獅的簡單動作，學(xué)生了解后跟著音樂做舞獅子2、教師組織領(lǐng)做關(guān)節(jié)操1、進(jìn)行游戲要求：學(xué)生積極，動作到位◎2、學(xué)生成環(huán)形站好，跟