肩肘倒立教案

1、肩肘倒立教學設計一指導思想以學生發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究性課程為主，提高自我保護的意識和技能，著重培養(yǎng)學生身體的時間和空間感，發(fā)揮團結合作，發(fā)展學生的個性，激發(fā)學生的學習興趣。通過教師的啟發(fā)，引導，與同伴之間相互保護幫助下共同完成，并且相互交流，使學生在愉快的學習環(huán)境中掌握知識、娛樂身心、發(fā)展個性，為終生體育奠定基礎。二教學思路本教材我設計為三課時為一個教學單元，本次課為單

2、元第一課時，進一步學習完整的肩肘倒立動作，表現出動作的準確和姿態(tài)的優(yōu)美。在技巧教學中由于存在著一定的安全因素，因此在教學中課堂紀律就顯得十分重要，在注重課堂紀律的同時也應注重課堂氣氛的活躍，因此我在教學中采用了游戲，來活躍課堂氣氛。三教學方法在課堂中，所用的教學方法有：講授法、示例法、討論法、實踐法、對比法、評價法。在教學過程中，以學生探索、實踐為主，教師及時的對學生做出的動作做出評價。對于不準確或沒到位的動作及時進行糾正。使學生能夠體

3、會到成功的喜悅?？紤]學生的個體差異，有的學生學習技術動作會較快，有的需要幫助和保護，有的會較慢。在教學過程中，教師會讓學習較快的學生進行展示并介紹完成動作的經驗，并通過結組的形式進行小組學習，相互評價，加強同半間的友好交往與合作。四學情分析學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。結合新課程標準的理念，把生活中的一些活動帶到教學中，讓學生的學習運用到生活中，使學校和生活相結合。根據六年級學生的心理和

4、生理特點，有一定的知識、技能基礎，但在知識的理解、技術的掌握和學習的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學中需關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生發(fā)展。肩肘倒立對于小學生來說是很新鮮，也是非常喜歡學習的教材，在教學中運用直觀示范的同時還應采用探究學習法、合作學習法等，主要激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的空間位置感，發(fā)揚誰也不甘落后的體育精神，所以學生學習的積極性比較高，學習興趣也非常濃厚。教材內容肩肘倒立器材體操墊20個課的目

5、標1認知目標：通過講解、教學讓學生了解本課內容中的肩肘倒立的基礎知識及練習方法等。2技能目標：使80％左右的學生在保護與幫助下能完成肩肘倒立動作，有40%左右的學生能獨立完成肩肘倒立；發(fā)展學生腰腹力量、靈敏及維持身體的平衡能力。3情感目標：通過本次課的學習，培養(yǎng)學生之間互相幫助的優(yōu)良品質，在相互合作，共同探究中體會取得成功的喜悅。重點、難點1重點：壓墊伸髖、夾肘撐背2難點：伸髖挺腰，維持平衡運動量部分時間課的內容學生活動教師指導組織與要

6、求次數時間基本部分2224分鐘3壓墊伸髖，腳尖上頂（保護與幫助）要點：倒墊迅速，壓墊有力4學生展示5探究學習6夾肘撐背練習要點：體會觀察平面等腰三角形7保護與幫助方法：幫助者站在練習者身前，當練習者上體后倒、收腹舉腿后，幫助者立即上墊，兩手握住練習者的踝關節(jié)上提，同時用膝關節(jié)頂其臀部，示意練習者收臀，繃腳尖向上用力8肩肘倒立練習要點：上體后倒腿上舉，兩臂夾肘時緊壓墊，屈肘內收手撐腰，伸髖挺腹腿蹬直9學生展示1靜聽、觀察2學習保護與幫助3

7、2人一組，一人練習一人保護幫助輪換4展示5評價6看圖片討論問題7觀察同學完成實驗8總結答案9靜聽、觀察、模仿練習10靜聽、觀察11保護幫助下做肩肘倒立12嘗試獨立完成肩肘倒立13展示14評價1講解、示范動作及保護與幫助的方法2巡回指導、糾錯3選取、推薦學生展示4鼓勵、總結學生評價5拋出問題6組織小實驗7總結8講解、示范9講解、示范10巡回指導、糾錯、幫助11提示要點12選取、推薦學生展示13鼓勵、總結學生評價3組織：2人一組要求：倒墊速