八年級生物上冊 第四單元 第四章 第三節(jié) 人類染色體與性別決定課件 （新版）濟南版

1、第三節(jié) 人類染色體與性別決定,在北京舉行的第29屆奧運會上，組委會利用運動員脫落在漱口水中的口腔上皮細胞，就可以準(zhǔn)確的鑒定運動員的性別。,,,,男,女,,22對+XY,22對+XX,人類染色體,男性和女性的染色體有何異同？,,觀察比較,圖譜,相同點：成對存在 23對（22對常染色體 1對性染色體）不同點：男、女性染色體存在差異,受精卵,精子,卵細胞,,

2、子代個體,父親,母親,,,,,23對,23對,,,？,？,,23對,,23對,大膽猜想,23對,23對,46對,46對,自學(xué)課本103-104頁，小組成員討論后完成學(xué)案中的相關(guān)內(nèi)容,人類的染色體在親代與子代之間是如何進行傳遞的？,親代,父親,母親,生殖細胞,受精卵,子代,,,精子,卵細胞,,,受精卵,,子女,（23 染色體）,（23 染色體）,（23 染色體）,（23 染色體）,（23 染色體

3、）,（23 染色體）,,,,,,,人類染色體的傳遞過程,對,對,條,條,對,對,形成生殖細胞時，染色體數(shù)目,人的每一對染色體都是一條來自 ，一條來自 。人類的遺傳信息就是通過 在親代與子代之間進行傳遞的。,減半,,父親,母親,染色體,,,,思考,生物進行有性生殖產(chǎn)生生殖細胞的過程中染色體數(shù)目要減少一半，有何意義？,只有這樣，才能使精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵時，又恢復(fù)到原來體

4、細胞的染色體數(shù)目，從而使親代和子代之間的染色體數(shù)目保持一致，維持了遺傳信息的相對穩(wěn)定。,同樣是由受精卵發(fā)育成的個體，為什么有的是男性，有的是女性呢？,自學(xué)課本104-105頁，小組討論后完成學(xué)案內(nèi)容,性別決定,女兒,兒子,1,23,22+X,2,23,22+X,22+Y,,想一想,受精的過程中精子和卵細胞結(jié)合的機會是均等的嗎？,生男、生女的機會均等嗎？,,探究生男、生女的比例,制定方案、實施方案：,作出假設(shè)：_____________

5、_____,提出問題：生男生女的機會均等嗎？,得出結(jié)論：__________________,表達交流：,模擬探究,生男、生女的機會均等生男、生女的機會不均等,實驗方案的設(shè)計與完善,,,參照課本105頁探究活動，以小組為單位討論制定自己的實驗方案（有困難可以咨詢老師）材料用具：檔案袋（2個）、黃豆（60粒）、黑豆（20粒）,實驗方案的設(shè)計與完善,,,1.如何模擬兩種精子和一種卵細胞？2.如何模擬隨機受精過程，不受人為因素影響？(

6、信封換成透明的袋子可以嗎？）3.取出的黃豆或黑豆是否應(yīng)該放回？4.只抽取一次結(jié)果準(zhǔn)不準(zhǔn)確？5.小組成員如何分工？（操作、記錄、總結(jié)發(fā)言）,,,,,,,操作方案（參考）,父親,母親,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,X染色體,Y染色體,混勻,XX,XY,,表1 小組記錄表,表2 全班統(tǒng)計表,下面

7、是我國第六次人口普查的資料：,現(xiàn)實印證,通過分析我國大陸六次人口普查的資料，你得出了怎樣的結(jié)論？,我國人口中男女性別比例大約為1:1,根據(jù)專家預(yù)測，到2020年，至少會有2500萬男性成為“光棍”， 也有專家說到2020年的時候，到適婚年齡但沒有姑娘可娶的小伙子會達到三千萬人，相當(dāng)于整個大洋洲的人口數(shù)量。,國情在線,你認為出現(xiàn)這種情況的原因是什么?怎樣解決這個問題呢?,人類染色體與性別決定,小結(jié),當(dāng)堂檢測,1、人的性染色體存在于（

8、 ）A.只存在于體細胞 B.只存在于生殖細胞 C.只存在于受精卵 D.以上細胞中都存在2、正常情況下，人類精子中的染色體組成是（ ）A.都是22條＋X B.都是22條＋YC.22條＋X或22條＋Y D.22對＋X或22對＋Y3、下列哪種細胞內(nèi)的基因不是成對存在的？（ ）A.卵細胞 B

9、.受精卵 C.子房壁細胞 D.肌肉細胞4、人的性別決定是在（ ）A.胎兒出生時 B.胎兒發(fā)育時 C.形成受精卵時 D.受精卵分裂時,D,C,A,C,在有些偏僻的農(nóng)村，人們喜歡男孩排斥女孩，棄國家有關(guān)制度于不顧，有些家長千方百計想通過Ｂ超知道胎兒的性別，以便保留男胎、墮掉女胎；生女孩的婦女會受到公婆和丈夫的歧視。如果你是政府官員，你應(yīng)該怎樣做？,辯論英姿