六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 種類繁多的動(dòng)物教科版 (6)

1、1小學(xué)六年級(jí)科學(xué)閱讀課小學(xué)六年級(jí)科學(xué)閱讀課閱讀課《種類繁多的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀課《種類繁多的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析教材分析】經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)研究過周圍的動(dòng)物，再加上日常生活的積累，已經(jīng)有了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。又通過本單元第1課《校園生物大搜索》，第2課《校園生物分布圖》的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加了解了他們所熟悉的校園中生活著的各種各樣的動(dòng)物。那自然界會(huì)有多少種動(dòng)物？這個(gè)問題必然會(huì)引發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物種類的極大興趣。如果讓學(xué)生說，每個(gè)學(xué)

2、生能說出的動(dòng)物名稱都將數(shù)不勝數(shù)。但是動(dòng)物怎樣科學(xué)地分類，學(xué)生們并不清楚?；谶@樣的原因，本節(jié)課以學(xué)生常見的動(dòng)物為研究基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過分類的活動(dòng)感受動(dòng)物的種類繁多，從而進(jìn)一步了解生物的多樣性，提升學(xué)生的分類能力?？茖W(xué)家將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，其中骨骼中有沒有脊柱是分類的依據(jù)。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和思維特點(diǎn)，他們理解鴿子、狗、鯉魚等動(dòng)物是脊椎動(dòng)物是完全可以做到的。這也必將為本節(jié)課繼續(xù)研究鳥類、哺乳動(dòng)物、魚類、昆蟲類打下基礎(chǔ)。同時(shí)也為

3、今后學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等更多類別的動(dòng)物打下一個(gè)很好的鋪墊。鳥類、魚類、哺乳動(dòng)物、昆蟲類身體特征比較明顯，這些類別中的動(dòng)物也是學(xué)生比較熟悉的。因此在這節(jié)課中通過對(duì)比觀察，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生物的身體特征給生物分類的能力，進(jìn)一步體會(huì)分類是研究動(dòng)物的基本方法。感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。但是，“科學(xué)家將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，其中骨骼中有沒有脊柱是分類的依據(jù)”，為什么科學(xué)家要以動(dòng)物的脊柱為分類的標(biāo)準(zhǔn)？書本中并沒有

4、提到。因此，為了深入研究這樣分類的科學(xué)依據(jù)，有必要探究一下脊柱的特點(diǎn)和作用，這樣，有必要利用課外的資源，例如科普書籍、網(wǎng)絡(luò)的資源等。然而，在學(xué)習(xí)的過程中，碰到問題，學(xué)生通過閱讀課外讀物的時(shí)候，應(yīng)該怎樣提取信息和篩選信息？應(yīng)該用怎樣的閱讀方法？這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)從課內(nèi)探究產(chǎn)生了疑問，把探究延伸到課外，從課外通過閱讀書籍把問題搞清楚，接著，當(dāng)研究繼續(xù)深入下去時(shí)，書籍里面的內(nèi)容已經(jīng)無法正面解決這些問題了，我們又應(yīng)該怎樣借助龐大的網(wǎng)絡(luò)資源來幫助我

5、們3通過閱讀活動(dòng)，了解動(dòng)物的分類方法，知道動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，體現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。2、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀探究用比較科學(xué)的方法進(jìn)行分類，知道為什么根據(jù)脊柱的特點(diǎn)把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件、動(dòng)物的卡片、閱讀的資料?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、展示幾種動(dòng)物，談話：我們身邊有不少動(dòng)物，你喜歡的動(dòng)物有那些？據(jù)動(dòng)物學(xué)家統(tǒng)計(jì)，目前地球上已知的動(dòng)物大約有150多萬種

6、，真是種類繁多（出示課題）。六年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一種研究動(dòng)物的方法，還記得是什么嗎？對(duì)了，給動(dòng)物分類是我們研究動(dòng)物的一種基本的方法。2、還記得我們是怎樣給動(dòng)物進(jìn)行分類的嗎？復(fù)習(xí)我們的分類標(biāo)準(zhǔn)3、那么科學(xué)家又是怎樣分的呢？復(fù)習(xí)根據(jù)動(dòng)物身體中是否有脊柱，把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。并出示板書。二、閱讀探索二、閱讀探索（一）通過閱讀探究科學(xué)家按照骨骼的特點(diǎn)給動(dòng)物分類的依據(jù)（一）通過閱讀探究科學(xué)家按照骨骼的特點(diǎn)給動(dòng)物分類的依據(jù)1、