六年級上冊科學(xué)教案

1、六年級上冊教材目錄教學(xué)進(jìn)度安排：周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時19.039.07始業(yè)教育1、使用工具2、杠桿的科學(xué)329.109.143、杠桿類工具的研究4、輪軸的秘密復(fù)習(xí)339.179.215、定滑輪和動滑輪6、滑輪組練習(xí)349.249.287、斜面的作用8、自行車上的簡單機(jī)械練習(xí)3510.0110.06國慶假期610.0810.121、抵抗彎曲2、形狀與抗彎曲能力3、拱形的力量3710.1510.194、找拱形練習(xí)課外延伸3810.221

2、0.265、做框架6、建高塔機(jī)動3910.2911.027、橋的形狀和結(jié)構(gòu)8、用紙?jiān)煲蛔皹颉睆?fù)習(xí)第二單元31011.0511.09期中復(fù)習(xí)知識回顧期中檢測機(jī)動1課時31111.1211.161、電和磁2、電磁鐵3、電磁鐵的磁力（一）31211.1911.234、電磁鐵的磁力（二）練習(xí)5、神奇的小電動機(jī)31311.2611.306、電能和能量7、電能從哪里來8、能量與太陽31412.0312.07練習(xí)復(fù)習(xí)第三單元1、校園生物大搜索315

3、12.1012.142、校園生物分布圖3、多種多樣的植物練習(xí)31612.1712.214、種類繁多的動物5、相貌各異的我們練習(xí)31712.2412.286、原來是相關(guān)聯(lián)的7、誰選擇了它們8、生物多樣性的意義31812.311.04復(fù)習(xí)第四單元第四單元測試概念梳理3191.071.11復(fù)習(xí)第一單元第一單元測試復(fù)習(xí)第二單元3201.141.18第二單元測試復(fù)習(xí)第三單元第三單元測試3211.211.25總復(fù)習(xí)3221.282.01期末測試1六

4、上第一單元《機(jī)械和工具》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課使用工具【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：認(rèn)識機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。過程與方法：常識在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。情感、態(tài)度、價值觀：意識到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情，恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提高我們的工作效率。【教學(xué)重點(diǎn)】選用不同工具解

5、決問題【教學(xué)難點(diǎn)】選擇不同工具解決問題的原因討論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】記錄表（學(xué)生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）二、我們用過什么工具哎，講臺實(shí)在太重了，搬不動，能不

6、能利用工具來幫助我們做這件事？用吊機(jī)吊、把桌子撬翻、用滑輪吊……（請學(xué)生出謀劃策）二、認(rèn)識杠桿1、今天，老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。什么是杠桿？——在一根棍子的下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡單機(jī)械稱為“杠桿”。2、示范用杠桿撬講臺。3、板書分析杠桿的各個部分名稱和定義。阻力點(diǎn)用力點(diǎn)支點(diǎn)杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞

7、著轉(zhuǎn)動的位置叫支點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。4、出示P4的兩張圖片：壓水井、蹺蹺板。請大家在上面畫一畫，他們的三個點(diǎn)分別在什么位置5、在展臺底下進(jìn)行反饋交流。6、分辨杠桿觀察P4P5的這些工具，說說哪些是杠桿，哪些不是杠桿？并說明理由（找一找三點(diǎn)）學(xué)生自己體驗(yàn)杠桿尺的組成及變化。三、研究杠桿的秘密1、剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺，那是不是所有的杠桿都是省力的呢？（學(xué)生一般認(rèn)為都是省力的，教師在課堂上舉例

8、費(fèi)力的事件）讓我們用杠桿尺這個工具，來幫助我們更好地進(jìn)行研究。2、對杠桿尺的構(gòu)造進(jìn)行介紹和使用方法3、教師問題的提出：如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個鉤碼，要使杠桿尺保持平衡，我應(yīng)該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個鉤碼？（請同學(xué)上臺來試一試，并說說你是怎么想的）4、還有其他方法嗎？5、老師剛才是在左邊第四格掛了一個鉤碼，還可以怎么掛？那么右邊又應(yīng)該在什么位置掛幾個鉤碼才能使杠桿尺平衡呢？請大家在小組內(nèi)合作開展實(shí)驗(yàn)，并且把數(shù)據(jù)記錄在P6上

9、的表格內(nèi)。完成實(shí)驗(yàn)之后再把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：省力情況有（）種，費(fèi)力情況有（）種；不省力也不費(fèi)力情況有（）種。6、對所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分析。1）在什么情況下，杠桿省力？2）在什么情況下，杠桿費(fèi)力？3）在什么情況下杠桿不省力也不費(fèi)力？7、教師進(jìn)行總結(jié)：省力、費(fèi)力、不省力不費(fèi)力各情況的比較和分析。四、收集數(shù)據(jù)步驟的反思我們是按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)的？哪種方法更合理？五、全課小結(jié)第三課杠桿類工具的研究【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省

10、力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力杠桿。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識到杠桿是否省力是由它的三個點(diǎn)的位置決定的。情感、態(tài)度、價值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對不同杠桿的比較和分析【教學(xué)難點(diǎn)】找出不同杠桿的三個點(diǎn)和是否省力情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤（學(xué)生）。桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆；畫有螺絲刀撬油漆桶、鑷子夾粉筆、開瓶器開啤酒瓶的