小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

1、120小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第一單元《機(jī)械和工具》教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元《機(jī)械和工具》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課第一課使用工具使用工具【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念科學(xué)概念?認(rèn)識(shí)機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。認(rèn)識(shí)機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。過程與方法過程與方法?常識(shí)在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問題常識(shí)

2、在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問題?如拔圖釘、鐵釘和木螺釘，發(fā)現(xiàn)做如拔圖釘、鐵釘和木螺釘，發(fā)現(xiàn)做同樣的事情同樣的事情?用不同的工具效果是不同的用不同的工具效果是不同的?并從中了解更多的常用工具。并從中了解更多的常用工具。情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀?意識(shí)到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情意識(shí)到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情?恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提高我們的工作效率。恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提高我們的工作效率?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】選用不同工具

3、解決問題【教學(xué)重點(diǎn)】選用不同工具解決問題【教學(xué)難點(diǎn)】選擇不同工具解決問題的原因討論?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】選擇不同工具解決問題的原因討論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】記錄表記錄表?學(xué)生，常用工具學(xué)生，常用工具?剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗老虎鉗?教師，釘有三個(gè)圖釘、教師，釘有三個(gè)圖釘、2個(gè)鐵釘、兩個(gè)木螺絲個(gè)鐵釘、兩個(gè)木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。釘?shù)哪景逡粔K。【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入新課

4、一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們同學(xué)們?這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的，出示窗花剪紙這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的，出示窗花剪紙?。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事，剪繩、剪指甲?剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事，剪繩、剪指甲???那么錘子能幫助我們做哪些事情，出示錘子那么錘子能幫助我們做哪些事情，出示錘子?二、我們用過什么工具二、我們用過什么工具1、在生活中、在生活中?我們常常用工具來幫助我們做事情我們常常用工具來幫助我

5、們做事情?今天我們就來研究我們常用的工具今天我們就來研究我們常用的工具?板書課題板書課題?使用工具使用工具?2、你還知道哪些工具、你還知道哪些工具?他們能幫助我們做什么事他們能幫助我們做什么事?請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下?然后把工具名稱和能做的事情填在書本然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比表格內(nèi)。比一比?哪些同學(xué)想地更多。哪些同學(xué)想地更多。3、小組討論填表、小組討論填表工具名稱工具名稱可以做哪些事情可

6、以做哪些事情工具名稱工具名稱可以做哪些事情可以做哪些事情4、小組匯報(bào)、小組匯報(bào)?請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來介紹請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來介紹?并且可以使用老師講臺(tái)上的工具做示范并且可以使用老師講臺(tái)上的工具做示范?提供工具提供工具?。5、教師小結(jié)、教師小結(jié)?看來同學(xué)們對(duì)工具的使用已經(jīng)比較熟悉看來同學(xué)們對(duì)工具的使用已經(jīng)比較熟悉?并且能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去了。那么下面就請(qǐng)大家來幫我解決一個(gè)問題。并且能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去了。那么下面就請(qǐng)大家來幫我解決一個(gè)問題。?啟后

7、啟后?三、選用什么工具好三、選用什么工具好1、老師這里有釘有一些釘子的木板、老師這里有釘有一些釘子的木板?出示木板，出示木板，1?如果要把釘子沖木板中取出來如果要把釘子沖木板中取出來?請(qǐng)問我該選擇什么樣的工具比較合適請(qǐng)問我該選擇什么樣的工具比較合適?2?請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子?思考你需要哪些工具思考你需要哪些工具?3?說說你選擇這些工具的理由說說你選擇這些工具的理由2、小組長領(lǐng)材

8、料、小組長領(lǐng)材料?組織小組成員開展實(shí)驗(yàn)組織小組成員開展實(shí)驗(yàn)3、全班交流、全班交流?說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎?分組發(fā)言共同評(píng)論。分組發(fā)言共同評(píng)論。四、完成三項(xiàng)任務(wù)的工具選擇四、完成三項(xiàng)任務(wù)的工具選擇1、請(qǐng)大家觀察、請(qǐng)大家觀察P3的三幅圖的三幅圖?請(qǐng)你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@請(qǐng)你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項(xiàng)工作。項(xiàng)工作。并且說說你選擇的理由。并且說說你選擇的理由。2、油桶通過斜面推上車

9、、油桶通過斜面推上車?比較省力比較省力?大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動(dòng)比較省力大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動(dòng)比較省力?利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。桿頂上。3、教師小結(jié)、教師小結(jié)?有一些很費(fèi)力、很難做的事情有一些很費(fèi)力、很難做的事情?如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具?能讓我們做的更能讓我們做的

10、更好。好。4、請(qǐng)大家看請(qǐng)大家看P3工具的定義工具的定義?深入理解。深入理解。五、全課總結(jié)五、全課總結(jié)?對(duì)于簡單機(jī)械對(duì)于簡單機(jī)械?我們還有什么問題想研究我們還有什么問題想研究?第二課第二課杠桿的研究杠桿的研究【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念科學(xué)概念?認(rèn)識(shí)理解杠桿有認(rèn)識(shí)理解杠桿有3個(gè)點(diǎn)個(gè)點(diǎn)?用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。有的杠桿能省力用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。有的杠桿能省力?有的杠桿不省力有的杠桿不省力?有的杠桿不省力也不費(fèi)力。有的杠桿不省力也不費(fèi)力。

11、過程與方法過程與方法?用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù)用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù)?分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)力和不省力不費(fèi)力的規(guī)律。分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)力和不省力不費(fèi)力的規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀?體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的重要意義體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的重要意義?并意識(shí)到互相合作的重要性。并意識(shí)到互相合作的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)杠桿尺進(jìn)行研究【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)杠桿尺進(jìn)行研究【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)

12、備】杠桿尺、鉤碼、記錄紙杠桿尺、鉤碼、記錄紙?學(xué)生，杠桿類和非杠桿類工具學(xué)生，杠桿類和非杠桿類工具3~5種。種?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課活動(dòng)活動(dòng)?請(qǐng)問我們班有沒有“大力士”請(qǐng)問我們班有沒有“大力士”?誰能幫我把講臺(tái)抬起來誰能幫我把講臺(tái)抬起來?我的一枝筆掉到桌子地下去了。我的一枝筆掉到桌子地下去了。?請(qǐng)同學(xué)們推薦“大力士”上來抬請(qǐng)同學(xué)們推薦“大力士”上來抬講臺(tái)講臺(tái)?哎?講臺(tái)實(shí)在太重了講臺(tái)實(shí)在太重了?搬不動(dòng)搬不動(dòng)?能

13、不能利用工具來幫助我們做這件事能不能利用工具來幫助我們做這件事?用吊機(jī)吊、把桌子撬翻、用滑輪吊??用吊機(jī)吊、把桌子撬翻、用滑輪吊???請(qǐng)學(xué)生出謀劃策請(qǐng)學(xué)生出謀劃策?二、認(rèn)識(shí)杠桿二、認(rèn)識(shí)杠桿1、今天、今天?老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。杠桿。什么是杠桿什么是杠桿?——在一根棍子的下面放一個(gè)支撐在一根棍子的下面放一個(gè)支撐的物體的物體?就可以用它撬起重物就

14、可以用它撬起重物?人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡單機(jī)械稱為“杠桿”人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡單機(jī)械稱為“杠桿”。2、示范用杠桿撬講臺(tái)。、示范用杠桿撬講臺(tái)。3、板書分析杠桿的各個(gè)部分名稱和定義。、板書分析杠桿的各個(gè)部分名稱和定義。阻力點(diǎn)阻力點(diǎn)用力點(diǎn)用力點(diǎn)支點(diǎn)支點(diǎn)杠桿上有三個(gè)重要的位置杠桿上有三個(gè)重要的位置?支撐著杠桿支撐著杠桿?使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位

15、置叫支點(diǎn)?在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)?杠桿克服阻力的位置叫杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。阻力點(diǎn)。4、出示、出示P4的兩張圖片的兩張圖片?壓水井、蹺蹺板。壓水井、蹺蹺板。請(qǐng)大家在上面畫一畫請(qǐng)大家在上面畫一畫?他們的三個(gè)點(diǎn)分別在什么位置他們的三個(gè)點(diǎn)分別在什么位置5、在展臺(tái)底下進(jìn)行反饋交流。、在展臺(tái)底下進(jìn)行反饋交流。320科學(xué)概念科學(xué)概念?認(rèn)識(shí)在輪軸的輪上用力能夠省力認(rèn)識(shí)在輪軸的輪上用力能夠省力?輪越大越省力輪越大越省

16、力?在軸上用力費(fèi)力。在軸上用力費(fèi)力。過程與方法過程與方法?通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析?認(rèn)識(shí)輪越大越省力。認(rèn)識(shí)輪越大越省力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀?積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用?發(fā)展研究簡單機(jī)械的興趣。發(fā)展研究簡單機(jī)械的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)了解輪軸作用和輪的大小對(duì)輪軸作用的影響【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)了解輪軸作用和輪的大小對(duì)輪軸作用的影響【教

17、學(xué)難點(diǎn)】輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。【教學(xué)難點(diǎn)】輪的大小對(duì)輪軸作用的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】大螺絲刀【教學(xué)準(zhǔn)備】大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個(gè)把、閥門式水龍頭一個(gè)?每組鉤碼每組鉤碼1盒、盒、2段棉線、段棉線、1個(gè)鐵架臺(tái)、個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)大輪、個(gè)大輪、1個(gè)小輪、一個(gè)軸個(gè)小輪、一個(gè)軸?簡易機(jī)械盒簡易機(jī)械盒?【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具?他能有效控制水的流量。我請(qǐng)一

18、位同學(xué)來擰開這個(gè)水龍頭他能有效控制水的流量。我請(qǐng)一位同學(xué)來擰開這個(gè)水龍頭????出示閥門式水龍頭出示閥門式水龍頭?出示水出示水龍頭圖片龍頭圖片?并指出軸、輪所在位置并指出軸、輪所在位置?像水龍頭這樣像水龍頭這樣?輪子和軸固定在一起輪子和軸固定在一起?可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械?叫做輪軸。叫做輪軸。二、輪軸作用的研究二、輪軸作用的研究1、設(shè)計(jì)家在設(shè)計(jì)水龍頭的時(shí)候都是有一定目的的、設(shè)計(jì)家在設(shè)計(jì)水龍頭的時(shí)候都是有一定目的的?那么水龍頭上的輪

19、有什么作用呢那么水龍頭上的輪有什么作用呢????學(xué)生嘗試回答學(xué)生嘗試回答?2、請(qǐng)學(xué)生嘗試擰開去掉輪的水龍頭、請(qǐng)學(xué)生嘗試擰開去掉輪的水龍頭?然后說一說輪的作用。然后說一說輪的作用。3、用一個(gè)輪軸裝置來研究輪軸的作用。、用一個(gè)輪軸裝置來研究輪軸的作用。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作??1?把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起，安裝在支架上，在輪和軸的凹槽內(nèi)裝上棉線把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起，安裝在支架上，在輪和軸的凹槽內(nèi)裝上棉線?把鉤碼分別掛在

20、輪和軸上把鉤碼分別掛在輪和軸上?試試看試試看?能發(fā)能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)什么??2?學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄?書本書本P10????這里主要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同分工能力。這里主要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同分工能力。4、小組成員匯報(bào)數(shù)據(jù)、小組成員匯報(bào)數(shù)據(jù)?并進(jìn)行交流和思考并進(jìn)行交流和思考?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律????掛在輪上掛在輪上的鉤碼更少的鉤碼更少?證明在輪上用力能省力證明在輪上用力能省力?5、輪軸作用的運(yùn)用、輪軸作用的運(yùn)用?

21、小游戲小游戲????猜猜勝者是誰猜猜勝者是誰?請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)來進(jìn)行游戲。請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)來進(jìn)行游戲。一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀柄一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀柄?一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀軸一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀軸?2人按不同方向轉(zhuǎn)。人按不同方向轉(zhuǎn)。三、輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。三、輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。1、剛才我們通過實(shí)驗(yàn)和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力、剛才我們通過實(shí)驗(yàn)和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力?那么如果軸固定不變那么如果軸固定不變?把輪換大些

22、會(huì)怎么樣呢把輪換大些會(huì)怎么樣呢????請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽推請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽推測?2、示范操作實(shí)驗(yàn)、示范操作實(shí)驗(yàn)?把更大的輪和軸把更大的輪和軸?不變不變?固定在一起固定在一起?先在軸的棉線上掛先在軸的棉線上掛3~5個(gè)鉤碼個(gè)鉤碼?然后請(qǐng)學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼然后請(qǐng)學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼?使輪上的鉤碼使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。剛好能拉起軸上的重物。3、在小組內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、在小組內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?用不同大小的輪和軸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用不同大小的輪和軸進(jìn)行實(shí)

23、驗(yàn)?并請(qǐng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并請(qǐng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?填入書本填入書本?P11?的表格內(nèi)。的表格內(nèi)。4、交流討論數(shù)據(jù)表、交流討論數(shù)據(jù)表?說說你是按什么順序進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的說說你是按什么順序進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律??按輪從小到大或從大到小的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)按輪從小到大或從大到小的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?然后進(jìn)行對(duì)比然后進(jìn)行對(duì)比?發(fā)現(xiàn)輪越大發(fā)現(xiàn)輪越大?越省力越省力?輪越小輪越小?越費(fèi)力的規(guī)律越費(fèi)力的規(guī)律?四、鞏固與應(yīng)用四、鞏固與應(yīng)用1、找

24、一找、找一找?說一說在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸說一說在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸?說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。2、這些輪軸的作用是什么、這些輪軸的作用是什么?他們是省力的還是費(fèi)力的他們是省力的還是費(fèi)力的????方向盤、轱轆、門把手、扳手、牛頓盤方向盤、轱轆、門把手、扳手、牛頓盤?其中牛頓盤在旋轉(zhuǎn)時(shí)是擰軸其中牛頓盤在旋轉(zhuǎn)時(shí)是擰軸?屬于費(fèi)屬于費(fèi)力的輪軸。力的輪軸。第五課第

25、五課定滑輪和動(dòng)滑輪定滑輪和動(dòng)滑輪【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念科學(xué)概念?知道定滑輪固定在一個(gè)地方知道定滑輪固定在一個(gè)地方?不能隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。不能隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。知道動(dòng)滑輪不固定知道動(dòng)滑輪不固定?可以隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)?？梢噪S著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。了解定滑輪和動(dòng)滑輪的作用不相同。了解定滑輪和動(dòng)滑輪的作用不相同。過程與方法過程與方法?通過自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來研究定滑輪是否省力、定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用。通過自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來研

26、究定滑輪是否省力、定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀?意識(shí)到定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用意識(shí)到定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用?發(fā)展探究簡單機(jī)械的興趣。發(fā)展探究簡單機(jī)械的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)滑輪的工作原理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)滑輪的工作原理。【教學(xué)難點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)其工作原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)其工作原理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鐵架臺(tái)、滑輪、鉤碼、線、測力計(jì)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表【教學(xué)準(zhǔn)備】鐵架臺(tái)、滑輪、鉤碼、線、測力計(jì)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表

27、【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入新課一、激趣導(dǎo)入新課1、播放學(xué)校早晨升國旗的過程、播放學(xué)校早晨升國旗的過程?并提問并提問?“升旗的時(shí)候升旗的時(shí)候?我們的隊(duì)員是往下拉繩子我們的隊(duì)員是往下拉繩子?為什么國旗就往上升上去了呢為什么國旗就往上升上去了呢?”?學(xué)生回答學(xué)生回答?因?yàn)橐驗(yàn)槠鞐U頂部有一個(gè)輪子旗桿頂部有一個(gè)輪子?2、概念引入、概念引入?像旗桿頂部的滑輪那樣像旗桿頂部的滑輪那樣?固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。固定在一個(gè)位

28、置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。二、研究旗桿頂部的滑輪二、研究旗桿頂部的滑輪1、請(qǐng)同學(xué)們小組合作做一個(gè)定滑輪請(qǐng)同學(xué)們小組合作做一個(gè)定滑輪?模擬升旗的情形模擬升旗的情形?并思考并思考?當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時(shí)當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時(shí)?需要向什么方向用力需要向什么方向用力?這說明定滑輪這說明定滑輪有什么作用有什么作用?2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)“定滑輪是否具有省力作用”、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)“定滑輪是否具有省力作用”?一般情況下一般情況下

29、?學(xué)生已習(xí)以為常地認(rèn)為我們所學(xué)的工具都具有省力作用學(xué)生已習(xí)以為常地認(rèn)為我們所學(xué)的工具都具有省力作用?3、請(qǐng)同學(xué)們自行設(shè)計(jì)研究定滑輪是否能省力的實(shí)驗(yàn)方案。、請(qǐng)同學(xué)們自行設(shè)計(jì)研究定滑輪是否能省力的實(shí)驗(yàn)方案。?提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表?要研究的問題要研究的問題定滑輪是否能省力定滑輪是否能省力預(yù)測預(yù)測是??否??要改變的條件要改變的條件不要改變的條件不要改變的條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?可附圖可附圖?4、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

30、?并記錄下研究的數(shù)據(jù)。并記錄下研究的數(shù)據(jù)。左邊鉤碼個(gè)數(shù)左邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)數(shù)定滑輪的狀態(tài)定滑輪的狀態(tài)我們的發(fā)我們的發(fā)5、全班內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)。、全班內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)。小結(jié)小結(jié)?定滑輪的作用是可以改變力的方向定滑輪的作用是可以改變力的方向?但不能省力。但不能省力。三、會(huì)移動(dòng)的輪子三、會(huì)移動(dòng)的輪子1、出示塔吊的滑輪圖、出示塔吊的滑輪圖?并問并問?“這個(gè)滑輪是定滑輪嗎這個(gè)滑輪是定滑輪嗎?”2、認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的定義。、認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的定義。3