小學(xué)科學(xué)《運動與摩擦力》教案

1、五年級科學(xué)（下）五年級科學(xué)（下）——《運動與摩擦》《運動與摩擦》樂興小學(xué)：樂興小學(xué)：陳波濤陳波濤科學(xué)概念：科學(xué)概念：1、一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力。2、摩擦力的大小是可以測量的。3、摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)。4、摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)。過程與方法：過程與方法：1、運用多器官感知摩擦力的存在。2、根據(jù)身邊的實例，感受摩擦力的大小是可以根據(jù)需要而改變的。3、測量摩擦力的大小。4、設(shè)計實驗

2、驗證摩擦力與接觸面與重量的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀：教學(xué)目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀：1、通過學(xué)生的聽、摸、看等，運用眼、耳、手，多方位、多渠道、多器官來感受比較抽象的摩擦、特別是摩擦力的大小。2、學(xué)生親自動手，循序漸進(jìn)，運用身邊的案例，感知摩擦力是物體運動時，表面與表面接觸發(fā)生的一種阻礙運動的力。3、在實物感知的基礎(chǔ)上，學(xué)會用科學(xué)的、量化的對比探究方法研究科學(xué)現(xiàn)象。4、讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，繼而激發(fā)科學(xué)探究的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)

3、備：教學(xué)材料：課件、不繡鋼管（大約1米）、教師搬動書柜的視頻。學(xué)生小組材料：砂紙、寶寶霜、洗潔精、彈簧測力計、紙盒、鉤碼、記錄表。探究過程：探究過程：一、感知運動中摩擦的存在。師：有這樣兩句響亮的廣告詞：運動無處不在！運動每時每刻?。ㄕn件出示）運動，存在于我們生活的每一個環(huán)節(jié)、每一個角落。這節(jié)課我們就一起來研究運動過程中的一些現(xiàn)象。大家有興趣嗎？教師板書：運動通過手掌摩擦感知運動時的阻力——摩擦力，揭示摩擦力的概念。①師：當(dāng)天氣寒冷的時

4、候，同學(xué)們習(xí)慣做一個動作：搓手。你們搓過嗎？好，咱們一起來搓一搓。請同學(xué)們把雙手放在耳朵旁邊，像老師這樣搓，由手掌根搓到指尖，每次盡量搓到頭。教師示范。師：聽到了什么聲音？這個聲音是從哪兒發(fā)出來的？生：摩擦的聲音，這個聲音是從手掌之間發(fā)出來的。師：停止搓動，這個聲音還在嗎？生：不在了，沒有了。②師：為了讓你們的手更漂亮，咱們抹點寶寶霜，然后再來搓手，好嗎？請小組長拿出材料袋里的寶寶霜，給每個組員擠在掌心上。待會咱們一起搓，都擠好了嗎？師

5、：咱們繼續(xù)搓。師：這次搓起來手掌感覺怎樣？小。）師：摩擦力的大小是可以測量的。二、測量摩擦力的大小。師：實驗中，我們一般用彈簧測力計來測量摩擦力，測力計的使用大家都學(xué)習(xí)過吧！老師再來……我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力，就相當(dāng)于是它受到的摩擦力。教師示范，并強調(diào)不能太用力猛的一拉，動作應(yīng)緩緩的。三、生活中的運動與摩擦1、接觸面光滑程度與摩擦力的關(guān)系。師：運動無處不在，運動每時每刻。（課件再次出示）接下來咱們

6、來運動運動。（1）拔河這項體育活動，大家參與過吧。恩，拔河是一個大型集體運動，參加人數(shù)多。咱們今天就在教室里來拔河。不過教室里場地太小了，比賽規(guī)則變一下。參加人數(shù)2人，左右個1人就行了。比賽的繩子嘛，咱們用這根鋼管來代替（大約1米長的鋼管）誰愿意來？選2名學(xué)生上講臺。一個大個子男生，一個小個子女生，分左右站好。師：同學(xué)們先猜一下，誰會贏？學(xué)生回答：肯定是男生。師：還是驗證一下。比賽開始（觀察比賽場景男生以絕對優(yōu)勢勝出）師：看來女生的力量

7、確實有限?？山裉炖蠋熛雱?chuàng)造以弱勝強的奇跡。我們應(yīng)該幫幫誰？學(xué)生回答：女生師：那我們就一起來幫幫女生，實現(xiàn)以弱勝強的愿望。（講桌上明顯的擺出洗手液）學(xué)生出主意：1、增加人數(shù)。（師否定，人數(shù)增加以后，女生這邊就不是弱者了）23準(zhǔn)備后，開始比賽。學(xué)生被滑稽的場景大笑。師：我們以弱勝強的目的達(dá)到?jīng)]有？看來啊，這位同學(xué)的辦法很不錯，你來告訴大家這樣做有什么理由學(xué)生回答:洗潔精弄在手上太滑根本無法握住鋼管所以比賽輸了.師:鋼管太滑就意味著什么力量也