北師大版小學數(shù)學三年級下冊《吃西瓜》說課材料

1、各位領導，老師：你們好！我說課的題目是義務教育課程標準試驗教科書北師大版小學數(shù)學三年級下冊第五章認識分數(shù)中第四節(jié)的同分母分數(shù)加減法《吃西瓜》一課。我說課的程序主要有以下四個部分：一、教材分析：本課是在學習了理解分數(shù)的意義和分數(shù)大小比較內(nèi)容的基礎上進行同分母分數(shù)加減法的學習，結(jié)合小熊吃西瓜的情境，讓學生在解決實際問題的過程中，進一步理解分數(shù)加減法的算理，并歸納出基本的計算方法，讓學生體會到學習的必要性?！墩n程標準》對這部分的要求是能結(jié)合具

2、體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；結(jié)合具體操作，感受比較分數(shù)大小的過程，能比較簡單分數(shù)的大小；會進行同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，并能解決一些相關的實際問題。同時，根據(jù)三年級學生思維發(fā)展的特點和我班學生的實際情況，我確定以下教學目標：1、結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法。2、通過學生動手操作，直觀的感悟到同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算過程，并掌握其計算方法。3、

3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和小組合作能力，并能自己總結(jié)出同分母分數(shù)（分母小于10）的計算方法。教學重點：探索同分母分數(shù)加減法的計算方法教學難點：怎樣把“1”變成與另一個分數(shù)相減的分數(shù)。二、說教法：根據(jù)以上教材分析，為落實重點和突破難點，我采用實驗法；演示法；講授法。三、說學法：為使所學知識能較好的納入學生已有的知識體系，促進學生的智能發(fā)展，對這部分知識采用學生動手操作、比較發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)的方法，在練習方面，采用口算的方法四、教學過程：1、創(chuàng)

4、設情境，通過出示吃西瓜的情境，從中對以前的知識進行回顧，再從中發(fā)現(xiàn)新數(shù)學問題，導入新課2、動手操作，探索算理，這部分我先讓學生列出算式，試著說出結(jié)果，讓學生進行驗證，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生利用學具同桌動手操作，并找學生到前面來說出自己的想法，3、在解決第二個問題方面，讓學生利用圖片進行對比，從而更清晰的看出問題的答案，再總結(jié)出同分母分數(shù)加減法的計算方法。4、解決還剩下幾分之幾這個問題時，“1”的出現(xiàn)是一個難點，學生在把它轉(zhuǎn)換成分

5、數(shù)上有些困難，這時，我利用教具演示，讓學生知道再遇到這樣問題的時候，就把1轉(zhuǎn)換成與減數(shù)的分數(shù)相同分母的分數(shù)，再進行計算。5、課堂練習，我出示口算題卡，來驗證學生的掌握程度，并讓學生說出自己的計算方法，進一步的鞏固同分母分數(shù)加減法的計算方法。各位領導，老師：你們好！我說課的題目是義務教育課程標準試驗教科書《語文》四年級下冊第八版塊“人間真愛”中的一篇文章《圣誕老人的禮物》第二課時。一、教材分析：這篇課文講述了一位小女孩在圣誕節(jié)來臨前，看到

6、櫥窗里漂亮的黃頭發(fā)，不禁想到因生病而掉光頭發(fā)的媽媽，便產(chǎn)生了給媽媽買假發(fā)的愿望，無奈自己的經(jīng)濟實力與假發(fā)的價格相去甚遠，在叮嚀老板為自己留下這頂假發(fā)后，想盡一切辦法賺錢，最終還是沒能如愿失望地回到家里。讓她意想不到的是第二天，卻收到了“圣誕老人”送來的禮物——那頂假發(fā)。文章的結(jié)尾出人意料，細讀之后會發(fā)現(xiàn)圣誕老人就是這位假發(fā)店的老板。故事情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，語言中浸潤著豐富的感情，是一篇感人至深的文章。二、教學目標根據(jù)新的教學理念和本

7、節(jié)課的教學內(nèi)容，結(jié)合學生的實際，我制定了以下教學目標：1、通過聯(lián)系上下文和查字典理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關鍵詞的意思。2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎上，有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受小女孩對媽媽的愛，體會大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。由于本課在教學時，要求引導學生抓住人物的語言、動作、神情，感受人物的內(nèi)心活動變化，因此，我將本課的教學重、難點確定為：通過具體的語句感受故事中人與人之間可