參加省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓高級師資培訓學習心得體會

1、1參加省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓高級師資培訓學習心得體會2019年3月31日至4月4日我非常榮幸的參加了XX省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓高級師資培訓班，通過為期4天的高級師資第一模塊的培訓和臨床實踐教學的學習，我聆聽了專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，我深感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、

2、理念更新了，對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的帶教工作和方法又有了更進一步的理解。住院醫(yī)師規(guī)范培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床高層次醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要。占據(jù)了醫(yī)學終生教育的承前啟后的重要地位，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。而我們作為規(guī)培醫(yī)師的帶教老師在整個規(guī)培期間對住培醫(yī)師的成長具有重要的引領作用，肩負培養(yǎng)出合格臨床醫(yī)師的重擔。在帶教工作中如何引領，如何挑起這一副重擔，經過這次的高級師資培訓我有以下幾點理解。老師，是為

3、傳授文化、技術的人。XX大學第一附屬醫(yī)院放射科張景峰教授這次給我們樹立了榜樣。作為住培帶3性。臨床思維，人文社會科學和行為科學知識。是醫(yī)學生成長為一個合格醫(yī)師所具備的理論聯(lián)系臨床工作實際，根據(jù)患者情況進行正確決策的能力。臨床思維不是先天就有的，而是在臨床實踐中通過不斷積累得來的。在臨床工作中實踐，讓知識從書本中走進臨床，沒有臨床實踐就沒有臨床思維的產生。要掌握疾病診斷方面的理論知識并不難，有些甚至可以達到熟記或背誦的程度，但是如果沒有親

4、身去接觸過這種疾病，一旦遇到患這種病的患者就診，看了病史主訴，檢查了患者情況，再用學到的知識去驗證時，就會發(fā)現(xiàn)有很多的癥狀、體征與書本理論并不完全相符，就會因為癥狀和體征不典型，發(fā)病過程和疾病表現(xiàn)與書本上說的不一致，也就是不象教科書上講解的那樣典型，于是難以作出肯定的診斷。這就是缺乏實踐經驗的緣故。作為帶教老師就是要鼓勵規(guī)培醫(yī)師影像資料必須要結合臨床，并充分采集病史，適當體檢，才會學著思考，留有深刻印象。21世紀是一個循證醫(yī)學的時代，“