2022參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第1頁(yè)共8頁(yè)2022 2022參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)我有幸參加了____市____年心理健康教育教研員專項(xiàng)培訓(xùn)，這是自我參加工作以來(lái)參加過(guò)的培訓(xùn)中質(zhì)量最高，培訓(xùn)內(nèi)容最系統(tǒng)，____管理最完善，收獲最大的一次培訓(xùn)。感謝為籌備此次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的教科院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦心軌蜃叱鰜?lái)，汲取各位專家學(xué)者的營(yíng)養(yǎng)。我想，這對(duì)我們今后心理健康工作的開(kāi)展將起到非常重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。十天的培訓(xùn)讓我收獲滿滿。以下

2、是我認(rèn)為最大的三個(gè)收獲。 十天的培訓(xùn)讓我收獲滿滿。以下是我認(rèn)為最大的三個(gè)收獲。一、小組的智慧是無(wú)窮的，要充分發(fā)揮學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能動(dòng)性 一、小組的智慧是無(wú)窮的，要充分發(fā)揮學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能動(dòng)性此次培訓(xùn)明顯感覺(jué)跟以往不同。以前都是上大課，上完就走人，沒(méi)有凝聚力。此次培訓(xùn)第一天，在楮建和班主任的帶領(lǐng)下，全班____位學(xué)員分成是十個(gè)小組，每個(gè)小組在短短的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，要完成組名、組徽、組歌、口號(hào)、培訓(xùn)愿景、名片等的設(shè)計(jì)。而且要推選出小組長(zhǎng)、中心發(fā)言

3、人、記錄員等說(shuō)實(shí)話，很久沒(méi)有參加過(guò)這種小組活動(dòng)了。我在第一小組，在大家的____智慧下，我們?cè)O(shè)計(jì)了組名為no.1，組徽為翹起的大拇指，組歌為no.1狂想曲，而且我們自己填的歌詞：no.1不是爭(zhēng)第一，我們是獨(dú)特的唯一;我們相識(shí)、相知、想學(xué)，我們同道、同志、同行。展示的時(shí)候，我們組的每個(gè)組員都積極投入。不僅是我們小組，其他組的學(xué)員們也是創(chuàng)意無(wú)限，讓我看到了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。具體到我們工作中，在給學(xué)生上課的時(shí)候，也要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

4、，讓他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中參與、體驗(yàn)、進(jìn)步。二、聆聽(tīng)不同學(xué)者、專家的講座，增強(qiáng)了心理健康教育的理論知識(shí) 二、聆聽(tīng)不同學(xué)者、專家的講座，增強(qiáng)了心理健康教育的理論知識(shí)第3頁(yè)共8頁(yè)育發(fā)展報(bào)告》。同時(shí)，他認(rèn)為家庭教育的三要素是好父母、好家庭、好孩子。家庭的三大基本功能：生活、生育、感情。好孩子要學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。父母的角色和責(zé)任是什么以及怎樣培養(yǎng)好孩子等一系列問(wèn)題引發(fā)我們已為人父母的思考。當(dāng)然，還有其他專家學(xué)者的專題講座，每一位

5、老師都帶給我們或多或少的收獲，這里就不一一列舉了。三、體驗(yàn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，參觀南開(kāi)中學(xué)帶給我們更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 三、體驗(yàn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，參觀南開(kāi)中學(xué)帶給我們更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此次培訓(xùn)不僅僅是理論的培訓(xùn)，還有實(shí)際操作。____師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系主任、心理學(xué)博士胡朝兵教授帶給我們?nèi)w學(xué)員一堂體驗(yàn)式的團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練課。胡教授首先為我們講解了團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)的四種理念、動(dòng)力要求和原則，然后學(xué)員們通過(guò)積極參與、體驗(yàn)找到你的另一半、大風(fēng)吹、記

6、住五個(gè)信息、我的團(tuán)隊(duì)我最愛(ài)、棒打薄情郎等游戲活動(dòng)，彼此____感受──傾聽(tīng)、反思、感恩，經(jīng)歷思想的碰撞，收獲幸福的喜悅。教科院心理健康教育教研員趙淑蘭老師通過(guò)游戲的方式潛移默化地帶領(lǐng)著我們體驗(yàn)繪畫、音樂(lè)、游戲、心理劇、校園情景劇等表達(dá)性技術(shù)在中小學(xué)心理健康教育中的運(yùn)用。此外，我們還實(shí)地考察了____市的一流重點(diǎn)中學(xué)──南開(kāi)中學(xué)，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。南開(kāi)中學(xué)的心理健康教育體現(xiàn)在六個(gè)一，即一個(gè)社團(tuán)，一個(gè)主題活動(dòng)月，一個(gè)心理委員，一份心理報(bào)紙、