“國培計(jì)劃”——頂崗置換教師培訓(xùn)的調(diào)查研究

1、獨(dú)’創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：影意最 簽字日期：加f 弓年6 月尹日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留

2、、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名： 毛惹、瑟 導(dǎo)師簽簽字日期：加心年‘月中日 簽字日徊月華日／培計(jì)劃”頂崗置換教師培訓(xùn)實(shí)效評(píng)估為個(gè)案進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，通過電話訪談的調(diào)查方法了解項(xiàng)崗置換

3、教師培訓(xùn)的成效和不足。第四部分，“國培計(jì)劃”——頂崗置換教師培訓(xùn)試點(diǎn)實(shí)施實(shí)效的根源探析。根據(jù)第三部分中調(diào)查的結(jié)果，對(duì)“國培計(jì)劃”——頂崗置換教師培訓(xùn)試點(diǎn)實(shí)施成效不佳進(jìn)行主客觀原因方面的分析。第五部分，優(yōu)化“國培計(jì)劃”——頂崗置換教師培訓(xùn)實(shí)效的若干建議。筆者主要是對(duì)“國培計(jì)劃”——頂崗置換教師培訓(xùn)項(xiàng)目中的承訓(xùn)高等院校、項(xiàng)目參與縣市教育行政主管部門、參訓(xùn)中小學(xué)教師三個(gè)方面提出一些合理化的建議，以促進(jìn)“國培計(jì)劃”——頂崗置換教師培訓(xùn)項(xiàng)目的完善