多元史觀在中學(xué)歷史教育中的運用與反思

1、分類號學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級學(xué)號2 0 1 2 0 4 0 5 0 0 6 4多元史觀在中學(xué)歷史教育中的運用與反思T h e A p p l i c a t i o n A n d I n t r o s p e c t i o n o fM u l t i p l e P a r a d i g m I n t h eM i d d l eS c h o o lH i s t o r y E d u c a t i o n指

2、導(dǎo)教師姓名、職稱 劉大明教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一四年五月元史觀，從而實現(xiàn)操作的可行性。從歷史教科書角度出發(fā)，以人教版和岳麓版歷史教科書為例，分別探討多元史觀在教科書結(jié)構(gòu)、教科書內(nèi)容、教科書對某些歷史問題的認(rèn)識三個層次的運用；從中學(xué)歷史教學(xué)角度出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生通過多途徑了解多元史觀的相關(guān)理論，掌握闡釋和評價歷史問題。同時，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用多元史觀的觀點闡釋、評價歷史事件和歷史現(xiàn)象，認(rèn)識和評價歷史人物。指導(dǎo)學(xué)生以多元史觀