我國創(chuàng)新團隊建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

1、分類號：R 1 9 7 ．3密 級：學(xué)位類別： 科學(xué)學(xué)伊團 專業(yè)學(xué)位口學(xué)校代碼：1 0 0 6 2學(xué) 號：2 0 1 0 6 0 2 2 0 6學(xué)科門類：管理學(xué)天肄眚科袁母碩士學(xué)位論文M A S T E R ’S D I S S E R T A T I O N論文題目：我國創(chuàng)新團隊建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究T IT L E T h e S t u d y o f C u r r e n t S i t u a t i o na n d D

2、e v e l o p m e n tS t r a t e g i e so f I n n o v a t i v et e a m —b u i l d i n g i nO u r C o u n t r y一級學(xué)科：公共管理二級學(xué)科：社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理論文作者：張曉亮指導(dǎo)教師：王耀剛教授導(dǎo)師組成員：王瑛研究員天津醫(yī)科大學(xué)研究生院二。一三年五月天津醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要進入2 1 世紀，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為一個國家經(jīng)濟發(fā)展

3、最重要的動力源泉，也是搶占全球經(jīng)濟競爭制高點的關(guān)鍵。隨著世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，科學(xué)研究的分支化趨勢和綜合化趨勢日益加強，多學(xué)科交叉發(fā)展促使傳統(tǒng)的學(xué)科間界限變得越來越模糊。通過團隊建設(shè)開展協(xié)同創(chuàng)新和聯(lián)合攻關(guān)已經(jīng)成為大型科研項目的客觀需求。我國創(chuàng)新團隊是把創(chuàng)新精神制度化而產(chǎn)生的一種新的科研組織模式，是新觀念和新方法的融合，是指在共同的科技研發(fā)目標下，由團隊帶頭人和一定數(shù)量的科技人員組成，通過分工合作，創(chuàng)造出具有自主知識產(chǎn)權(quán)成果的科技研究群體

4、。教育部“長江學(xué)者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”于2 0 0 4 年開始實施，旨在凝聚并穩(wěn)定支持一批優(yōu)秀的創(chuàng)新群體，形成優(yōu)秀人刁’的團隊效應(yīng)和當量效應(yīng)，提升高校的創(chuàng)新能力和競爭實力，推動高水平大學(xué)和重點學(xué)科建設(shè)。高?？萍紕?chuàng)新團隊的組建是大學(xué)打破既有管理模式、構(gòu)建一種更具生機和活力、“環(huán)境適應(yīng)能力強”的科研隊伍的重要途徑，可以把優(yōu)秀人才和群體智慧集中在一起，進行創(chuàng)新性科研協(xié)作和科技攻關(guān)，增進集體思維的敏感度，有效應(yīng)對新難題，激發(fā)潛在的知識創(chuàng)新和整合

5、，實現(xiàn)某一領(lǐng)域或者某個方面的突破，形成大學(xué)新的核心專長，成為高校適應(yīng)現(xiàn)代科技和社會發(fā)展的一種生存能力。本研究將通過歷時動態(tài)分析，對創(chuàng)新團隊發(fā)展歷程、院校分布、地域分布進行分析：通過共時比較研究，總結(jié)創(chuàng)新團隊發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展規(guī)律；通過分析醫(yī)藥類教育部創(chuàng)新團隊建設(shè)的現(xiàn)狀，了解醫(yī)藥類教育部創(chuàng)新團隊建設(shè)的整體情況以及發(fā)展特征；以創(chuàng)新型國家和人力資源強國建設(shè)為出發(fā)點和立足點，打破傳統(tǒng)思路，分析目前科技創(chuàng)新團隊建設(shè)取得的成績以及存在的不足，探索解決