案例教學(xué)在大學(xué)物理教學(xué)中的研究與實(shí)踐.pdf

1、21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化、資源信息化、知識(shí)與信息高度關(guān)聯(lián)化，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)、對(duì)學(xué)習(xí)者的綜合能力提出了更高的要求，使得人們開(kāi)始審視學(xué)習(xí)知識(shí)和傳授知識(shí)的方式。大學(xué)物理作為理工科學(xué)生的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何改進(jìn)大學(xué)物理教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量是每一位大學(xué)物理教師亟待解決的問(wèn)題。案例教學(xué)作為一種行之有效的教學(xué)方法得到了人們的親睞，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。將案例教學(xué)應(yīng)用于大學(xué)物理

2、教學(xué)不失為一種解決大學(xué)物理教學(xué)困境的有效方法。 本論文從當(dāng)前大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀入手，在深入研究案例教學(xué)的理論基礎(chǔ)上，根據(jù)物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)將案例教學(xué)實(shí)施流程與行動(dòng)研究步驟結(jié)合起來(lái)，再輔以問(wèn)卷調(diào)查、訪談等教育科學(xué)研究方法，對(duì)案例教學(xué)應(yīng)用于大學(xué)物理教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)試驗(yàn)，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了實(shí)證研究與評(píng)價(jià)。文章深入研究了案例教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其實(shí)施流程，并結(jié)合教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容精心選取教學(xué)試驗(yàn)案例。依據(jù)行動(dòng)研究的整體框架“計(jì)劃-行動(dòng)-觀察-反思

3、-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題，對(duì)大學(xué)物理課堂教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的論述和分析，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了詳細(xì)的分析與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。試驗(yàn)結(jié)果表明，案例教學(xué)法符合大學(xué)物理教學(xué)的需要，是一種比較有效的教學(xué)形式，為學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新提供更多的機(jī)會(huì)。在大學(xué)物理教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也有利于師生之間的交流和互動(dòng)，使教師更容易了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外，通過(guò)案例教學(xué)的實(shí)施在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)