18版毛概第五章教案

1、第五章 鄧小平理論教學(xué)目標 教學(xué)目標：知識目標：通過教學(xué)使得學(xué)生掌握鄧小平理論的形成與發(fā)展歷程，鄧小平理論的主要內(nèi)容，以及其歷史地位。能力目標：能夠正確分析我國社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，對于中國特色社會主義的認識能夠進一步深化。情感態(tài)度價值觀：樹立學(xué)生對于中國特色社會主義道路的堅定信心，積極投身于中國特色社會主義現(xiàn)代化的浪潮之中。教學(xué)重難點： 教學(xué)重難點：1．鄧小平理論科學(xué)體系和主要內(nèi)容。2．在社會實踐中對鄧小平理論有重大創(chuàng)新的理論。

2、教學(xué)方法： 教學(xué)方法：講授法、案例法教學(xué)課時： 教學(xué)課時：4 課時第一節(jié)、鄧小平理論的形成與發(fā)展 第一節(jié)、鄧小平理論的形成與發(fā)展鄧小平理論是在和平與發(fā)展成為時代主題的歷史條件下，在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐過程中，在總結(jié)我國社會主義勝利和挫折的歷史經(jīng)驗并借鑒其他國家社會主義興衰成敗的歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步形成和發(fā)展起來的。它是馬克思列寧主義基本原理與中國實際和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是

3、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)指南，是全黨全國人民集體智慧的結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨和中國人民最可貴的精神財富。（一）鄧小平理論形成的社會歷史條件1.時代背景20 世紀 70 年代以來，新科技革命和世界經(jīng)濟不斷發(fā)展，國際形勢和世界政治格局發(fā)生了重大變動，和平與發(fā)展逐漸成為時代主題，為我國一心一意搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實行改革開放，借鑒和吸收人類社會創(chuàng)造的一切文明成果提供了良好的機遇。時代主題由戰(zhàn)爭與革命轉(zhuǎn)向和平與發(fā)展，是鄧小平理論形成的時

4、代背景。“建設(shè)有中國特色社會主義理論”的主要內(nèi)容作了系統(tǒng)概括。1997 年 9 月召開的黨的十五大正式提出“鄧小平理論”這一科學(xué)概念，深刻闡述了鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義，把鄧小平理論同馬克思列寧主義、毛澤東思想一起，確定為黨在一切工作中的指導(dǎo)思想并寫入黨章，1999 年又載入憲法。第二節(jié)、鄧小平理論科學(xué)體系的主要內(nèi)容 第二節(jié)、鄧小平理論科學(xué)體系的主要內(nèi)容鄧小平理論是內(nèi)容豐富、博大精深的完整的科學(xué)體系。它有一個貫穿始終的哲學(xué)思想，就

5、是解放思想、實事求是的世界觀和方法論，這是鄧小平理論的精髓。圍繞“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這個首要的基本的理論問題，鄧小平提出了一系列互相聯(lián)系的基本觀點，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國社會主義的發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務(wù)、發(fā)展動力、外部條件、政治保證、戰(zhàn)略步驟、領(lǐng)導(dǎo)力量和依靠力量、祖國統(tǒng)一等一系列基本問題，指導(dǎo)我們黨制定了在社會主義初級階段的基本路線。這些基本觀點的真理性已經(jīng)被中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功實踐所證明

6、。（一）社會主義本質(zhì)理論要搞清楚“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這個根本問題，關(guān)鍵是要科學(xué)認識社會主義的本質(zhì)。1.社會主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵鄧小平指出：“社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。 ”2.社會主義本質(zhì)理論的重要意義社會主義本質(zhì)理論是對科學(xué)社會主義的重大發(fā)展，具有重大的理論和實踐意義。一是對社會主義的認識提高到了一個新的科學(xué)水平；二是對建設(shè)中國特色社會主義具有重要的指導(dǎo)意義。（二）社