18版毛概第五章教案

1、第五章 鄧小平理論教學目標 教學目標：知識目標：通過教學使得學生掌握鄧小平理論的形成與發(fā)展歷程，鄧小平理論的主要內容，以及其歷史地位。能力目標：能夠正確分析我國社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，對于中國特色社會主義的認識能夠進一步深化。情感態(tài)度價值觀：樹立學生對于中國特色社會主義道路的堅定信心，積極投身于中國特色社會主義現(xiàn)代化的浪潮之中。教學重難點： 教學重難點：1．鄧小平理論科學體系和主要內容。2．在社會實踐中對鄧小平理論有重大創(chuàng)新的理論。

2、教學方法： 教學方法：講授法、案例法教學課時： 教學課時：4 課時第一節(jié)、鄧小平理論的形成與發(fā)展 第一節(jié)、鄧小平理論的形成與發(fā)展鄧小平理論是在和平與發(fā)展成為時代主題的歷史條件下，在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實踐過程中，在總結我國社會主義勝利和挫折的歷史經驗并借鑒其他國家社會主義興衰成敗的歷史經驗的基礎上，逐步形成和發(fā)展起來的。它是馬克思列寧主義基本原理與中國實際和時代特征相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是

3、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的科學指南，是全黨全國人民集體智慧的結晶，是中國共產黨和中國人民最可貴的精神財富。（一）鄧小平理論形成的社會歷史條件1.時代背景20 世紀 70 年代以來，新科技革命和世界經濟不斷發(fā)展，國際形勢和世界政治格局發(fā)生了重大變動，和平與發(fā)展逐漸成為時代主題，為我國一心一意搞社會主義現(xiàn)代化建設，實行改革開放，借鑒和吸收人類社會創(chuàng)造的一切文明成果提供了良好的機遇。時代主題由戰(zhàn)爭與革命轉向和平與發(fā)展，是鄧小平理論形成的時

4、代背景?！敖ㄔO有中國特色社會主義理論”的主要內容作了系統(tǒng)概括。1997 年 9 月召開的黨的十五大正式提出“鄧小平理論”這一科學概念，深刻闡述了鄧小平理論的歷史地位和指導意義，把鄧小平理論同馬克思列寧主義、毛澤東思想一起，確定為黨在一切工作中的指導思想并寫入黨章，1999 年又載入憲法。第二節(jié)、鄧小平理論科學體系的主要內容 第二節(jié)、鄧小平理論科學體系的主要內容鄧小平理論是內容豐富、博大精深的完整的科學體系。它有一個貫穿始終的哲學思想，就

5、是解放思想、實事求是的世界觀和方法論，這是鄧小平理論的精髓。圍繞“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個首要的基本的理論問題，鄧小平提出了一系列互相聯(lián)系的基本觀點，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國社會主義的發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務、發(fā)展動力、外部條件、政治保證、戰(zhàn)略步驟、領導力量和依靠力量、祖國統(tǒng)一等一系列基本問題，指導我們黨制定了在社會主義初級階段的基本路線。這些基本觀點的真理性已經被中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的成功實踐所證明

6、。（一）社會主義本質理論要搞清楚“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個根本問題，關鍵是要科學認識社會主義的本質。1.社會主義本質的科學內涵鄧小平指出：“社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。 ”2.社會主義本質理論的重要意義社會主義本質理論是對科學社會主義的重大發(fā)展，具有重大的理論和實踐意義。一是對社會主義的認識提高到了一個新的科學水平；二是對建設中國特色社會主義具有重要的指導意義。（二）社