2015版毛概教案

1、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教案第1頁共50頁課程名稱毛澤東思想和中國特色社會主毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論義理論體系概論授課時間第周第次授課章節(jié)第一章、馬克思主義中國化兩大理論成果教學目的本章是全書的開篇和總論。通過學習，使學生了解馬克思中國化的必然性，幫助學生提高理論認識和分辨能力，促進學生政治素質(zhì)的養(yǎng)成和提高教學重點馬克思主義為什么要中國化馬克思主義兩大理論之間的關系教學難點“馬克思主義中國化”的思想實質(zhì)教

2、學方法講授法，視頻演示法和討論法。教具教案、教材、課件、音像資料教學過程設計教學過程設計（含時間分配）第一章、馬克思主義中國化兩大理論成果第一章、馬克思主義中國化兩大理論成果導言一、一、《概論》的性質(zhì)和內(nèi)容（《概論》的性質(zhì)和內(nèi)容（1010分鐘）分鐘）（一）《概論》課的定義《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（簡稱《概論》）是對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系產(chǎn)生的時代背景和實踐基礎、科學體系和主要內(nèi)容、歷史地位和指導思想的概

3、要論述。（對中國化馬克思主義的概要論述）（二）《概論》課的性質(zhì)《概論》是我國高等學校大學生必修的思想政治理論課。（三）《概論》課的主要內(nèi)容（包括三部分）第一部分：總論（1章）第二部分：毛澤東思想（23章）第三部分：中國特色社會主義理論體系（412章）1、中國特色社會主義的三個基本問題（47章）2、中國特色社會主義的總體布局（四個建設）（8章）3、祖國統(tǒng)一和外交政策（建設中國特色社會主義面臨的大背景）（910章）4、建設中國特色社會主義的

4、依靠力量和領導力量（1112章）《概論》課以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設特色社會主義為重點。二、學習《概論》課的目的和意義（二、學習《概論》課的目的和意義（1010分鐘）分鐘）目的目的：幫助大學生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。意義意義：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教案第3頁共50頁第一節(jié)第一節(jié)馬克思主義中國馬克思主義中國

5、化及其發(fā)展化及其發(fā)展教學導入（教學導入（5分鐘）分鐘）【名人名言】“沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義。所謂具體的馬克思主義，就是通過民族形式的馬克思主義，就是把馬克思主義應用到中國具體環(huán)境的具體斗爭中去，而不是抽象地應用它。成為偉大中華民族之一部分而與這個民族血肉相聯(lián)的共產(chǎn)黨員，離開中國特點來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。因此，馬克思主義的中國化，使之在其每一表現(xiàn)中帶著中國的特性，即是說，按照中國的特點去應用它，成

6、為全黨亟待了解并亟須解決的問題?！薄珴蓶|課堂討論課堂討論：（5分鐘）什么是馬克思主義？談談你所知道的馬克思主義。一、馬克思主義中國化的提出（一、馬克思主義中國化的提出（2020分鐘）分鐘）1.1.馬克思主義的含義馬克思主義的含義馬克思主義，從狹義來說，是馬克思、恩格斯創(chuàng)立的基本觀點和學說的科學體系；從廣義來說，還包括后人對它的發(fā)展。作為中國共產(chǎn)黨指導思想的馬克思主義，指的是由馬克思、恩格斯所創(chuàng)立，由列寧推進到新的階段，并由毛澤東、鄧

7、小平、江澤民、胡錦濤、習近平等為代表的中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義中國化的觀點和學說的科學體系。2、馬克思主義中國化是歷史的必然馬克思主義中國化是歷史的必然第一，馬克思主義在中國的傳播并成為中國革命的指導思想，是中國人民經(jīng)過長期革命斗爭反復比較作出的必然選擇第二，中國工人階級隊伍的壯大和工人運動的發(fā)展是馬克思主義實現(xiàn)的階級基礎和物質(zhì)力量第三，新文化運動為馬克思主義傳播掃清了道路，創(chuàng)造了思想條件3、馬克思主義中國化的提出、馬克思主義中國化的提

8、出馬克思主義這個嶄新的思想武器，并不意味著就能夠自然而然地解決中國革命所面臨的問題，還必須把馬克思主義的基本原理同中國的具體實際結(jié)合起來，實現(xiàn)馬克思主義的中國化。中國共產(chǎn)黨人對這個問題的認識，經(jīng)歷了一個過程。1）、李大釗等黨的早期領導人，曾經(jīng)提出過要以馬克思主義為指導努力研究和解決中國實際問題的思想。2）、1938年，毛澤東在黨的六屆六中全會上作的題為《論新階段》的政治報告中最先提出了“馬克思主義中國化”這個命題。他指出：“沒有抽象的馬