5.g k h（片段賞析）

1、《g k h》說(shuō)課稿教材解析：本課有 5 部分內(nèi)容。第一部分是 3 個(gè)聲母，配有一幅夏天公園湖邊的情境圖。天空中，飛著一只銜著花環(huán)的白鴿，“鴿”提示ɡ的音，花環(huán)提示ɡ的形。湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游來(lái)游去，“蝌”提示 k 的音，蝌蚪與水草的組合提示 k 的形。岸邊的長(zhǎng)椅上，坐著一個(gè)正在喝水的小女孩，“喝”提示 h 的音，長(zhǎng)椅的側(cè)面提示 h 的形。第二部分是 g、k、h 和韻母組成的兩拼音節(jié)及初次出現(xiàn)的三拼音節(jié)。g—uɑ→guā揭

2、示了三拼音節(jié)的拼讀方法。左下是 g、k、h 與韻母ɑ、e、u 組成的 9 個(gè)帶調(diào)兩拼音節(jié)，中間和右下是 g、k、h 與介母 u 以及韻母ɑ、o 組成的 6 個(gè)帶調(diào)三拼音節(jié)。第三部分是“畫(huà)畫(huà)、打鼓”兩個(gè)詞語(yǔ)，其中“畫(huà)、打”是本課要認(rèn)的生字。左邊是兩幅圖，一幅圖上是一只小浣熊支著畫(huà)架在畫(huà)畫(huà)，另一幅圖上是一只小老虎在打鼓。第四部分是兒歌《說(shuō)話(huà)》，其中 huà、huā、gē、gū、gā、guā是本課新學(xué)的音節(jié)。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的

3、生字“畫(huà)、打”，要求書(shū)寫(xiě)的字母 g、k、h 的筆順以及在四線(xiàn)格中的位置。教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀聲母 g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀 g、k、h 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步學(xué)生聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的“禾”字來(lái)掌握 h 的發(fā)音。2.識(shí)記形。（1）觀察字形。除了引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中花環(huán)、水草和蝌蚪的組合、椅子的側(cè)面等幫助記憶ɡ、k、h 的形體外，還要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象來(lái)記憶，教師在課前也可以收集一些圖片幫助學(xué)生記憶。（

4、2）書(shū)寫(xiě)字母。聲母ɡ、k、h 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)，要注意兩個(gè)新的筆畫(huà)名稱(chēng)，“”叫豎左彎，“”叫左斜右斜。教師可邊示范邊講清字母書(shū)寫(xiě)的筆順和在四線(xiàn)三格中的位置。ɡ兩筆寫(xiě)成，占中格和下格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“”的豎要寫(xiě)得直。k 兩筆寫(xiě)成，占上格和中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“”是一筆完成。h 兩筆寫(xiě)成，占上格和中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意第一筆豎要占到上格，和 n 的字形區(qū)分開(kāi)來(lái)。二、拼讀教學(xué)1.兩拼音節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的方法自己拼讀兩拼音節(jié)，先個(gè)體拼讀，然后和同