9《明天要遠足》教學設計

1、《明天要遠足》 《明天要遠足》《明天要遠足》是一首詩歌，描述了小主人公因為明天要遠足而翻過來翻過去睡不著，表現(xiàn)了主人公掩飾不住的激動無比、無限期待的心情。大部分學生有過與主人公相似的生活體驗，因此，他們能夠容易地體會到主人公的心情。教學本課時，教師應從學生的生活實際入手，引導學生走進課文，與課文對話，有所感悟?！局R與能力目標】認識“睡、那”等 11 個生字，會寫“才、明”等 4 個字。認識 3 個偏旁“目、 、冂”?！具^程與方法目標】

2、正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】體會小主人公期待的心情，激發(fā)學生熱愛自然、向往自然的情感?！窘虒W重點】會認 11 個生字，會寫 4 個生字；認識 3 個偏旁“目、 、冂”。朗讀課文。【教學難點】◆ 教材分析 教材分析◆ 教學目標 教學目標◆ 教學重難點 教學重難點◆名將生字帶進課文讀，小組讀，齊讀。（3）學習“睡、真、什、才、亮” 。①教師出示句段：翻過去，唉—睡不著。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？翻過

3、來，唉—到底什么時候，才天亮呢？②指名讀生字，齊讀。引導學生認識目字旁，強調(diào)“著”在本課讀 zháo。6．指名分節(jié)朗讀，讀后評議。7．小組合作讀，要求讀正確、流利。三、指導書寫： 三、指導書寫：1．學生觀察“才、明、同、學”的書寫順序、以及每一筆在田字格中的位置。教師強調(diào)“從左到右” “由里到外”的筆順規(guī)則。2．學生先描紅，臨寫，教師巡視指導。3．組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。四、課堂小結(jié)： 四、課堂小結(jié)：課文的小主人公晚