9.明天要遠(yuǎn)足-(1456)

1、9 明天要遠(yuǎn)足教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)認(rèn)讀 11 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)字，掌握三個(gè)偏旁：目、耂、冂。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.運(yùn)用多種方法識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。3.體會(huì)孩子遠(yuǎn)足前激動(dòng)的心情。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：大海的圖片、字詞卡片。 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 第一課時(shí)一、聯(lián)系實(shí)際，談話引入。1.提問：你知道什么是遠(yuǎn)足嗎？如果讓你去遠(yuǎn)足，你最想去哪里？在你去這個(gè)地方之前

2、，你的感受是怎樣的？2.學(xué)生交流，說說自己最想去的地方。教師找出相應(yīng)的圖片給學(xué)生播放。3.導(dǎo)入新課：是呀，這些地方真美，我真想去看看?？矗t紅明天就要去最想去大海邊遠(yuǎn)足了，她是睡得怎樣呢？（出示紅紅的圖片） 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1.初讀課文。自己借助拼音讀一讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名讀課文，隨文識(shí)字。 （1）讀第一段，認(rèn)識(shí)生字：睡 那 海 真 老 師 嗎①注意讀準(zhǔn)“睡” “真”的讀音，讀的時(shí)候舌尖要

3、翹起。②認(rèn)識(shí)“睡”和“老”的部首。③練習(xí)給“?！?“睡” “師”擴(kuò)詞。（2）讀第二段，認(rèn)識(shí)生字：同①認(rèn)識(shí)“同”的部首。②說說怎樣記住這個(gè)字。（3）讀第三段，認(rèn)識(shí)生字：什 才 亮注意“什”不要讀成 shéng。 三、再讀課文，初步體會(huì)感情。1.學(xué)生自讀、小組內(nèi)讀，全班展示讀。2.朗讀評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的三個(gè)問句，要讀出猜測(cè)、疑問的語(yǔ)氣。四、課堂總結(jié)。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入 上節(jié)課我們讀了這首小詩(shī)，詩(shī)中有很多生

4、字寶寶，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊課件上的白云出現(xiàn)生字，出現(xiàn)一個(gè)讀一個(gè)。 ） 二、深入學(xué)文。1. 自由讀文，你讀懂了什么？2.反饋?zhàn)宰x情況：預(yù)設(shè)一：孩子睡不著。出示句子：翻過來(lái)，唉—— 睡不著你從這句話感受到了什么？（孩子睡不著，想著明天的事。 ）預(yù)設(shè)二：他在想：那地方的海是不是有多種顏色。那地方的云是不是潔白柔軟的。3.體會(huì)孩子要遠(yuǎn)行前的興奮。（1）指名讀，讀出著急的心情。（2）孩子這時(shí)的心情是怎樣的？（盼著天早點(diǎn)亮。 ）4.朗讀全文孩

5、子明天就要去美麗的大海邊遠(yuǎn)足了，多讓人興奮，讓我們讀一讀，讀出這種激動(dòng)而又興奮的感受。4.孩子睡不著，還會(huì)想些什么？模仿短文的內(nèi)容說一說。5.你有過這樣的心情嗎？和同學(xué)說說。四、寫字指導(dǎo)1.自己觀察字在田字格中的位置。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“明”的寫法：“明”是左右結(jié)構(gòu)，左小右大， “月”的撇稍長(zhǎng)，要和“日”穿插才好看。3.師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。4.比一比，看誰(shuí)寫得漂亮。 （用投影展示）教后反思：對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說，興趣是其主動(dòng)

6、學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)體會(huì)孩子去遠(yuǎn)足時(shí)的激動(dòng)心情。開課伊始，我就讓學(xué)生說說自己最想去的地方，通過學(xué)生繪聲繪色的描述，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，初步感受到了急著看一處風(fēng)景時(shí)的急切。在讀文過程中，我也提出問題，讓學(xué)生找出哪些地方寫出了孩子遠(yuǎn)足前的急切，并結(jié)合自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，說說自己在遠(yuǎn)足前會(huì)想些什么。這些活動(dòng)激起了學(xué)生的閱讀興趣，很大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 增強(qiáng)了