漢語拼音10《ao ou iu》教學設計2

1、《ao ao ou ou iu iu》教學設計 》教學設計教學目標 教學目標1、學會復韻母 ao ou iu 及其四聲，讀準音，認清形，能正確書寫。2、學會聲母與三個復韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀。3、通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力、說話能力及思維能力。 教學重點 教學重點1、 “ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。2、 “iu”的發(fā)音，及與“ui”容易混淆。3、拼讀特別三拼連讀也是難點。教學準備 教學準備課件；課文插圖；拼音卡片

2、。教學課時 教學課時1 課時教學過程 教學過程一、復習導入。1、上節(jié)課我們認識了三位復韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答）2、對！單韻母的本領真大，能組成“ai ei ui”,我們一起來讀a 和 i 在一起，ai、ai、aie 和 i 在一起，ei、ei、eiu 和 i 在一起，ui、ui、ui單韻母除了能組成“ai ei ui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就來認識他們。他們就是第十課“ao ou iu ” （板書）齊讀課題。二

3、、學習復韻母。1、學習復韻母 ao：⑴出示課件你看到了什么，誰來說？（１～２人）⑵同學們都知道，２００８年的奧運會將在我們中國北京舉行。 “奧運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認識的第一位朋友“ao”,請同學認真聽老師讀“ao”：①請你跟我讀三遍“ao、ao、ao”②仔細觀察老師發(fā)音時的口型， “ao” ，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時候嘴巴由大變圓）帶。 ）⑦男、女孩讀，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀⑧怎么記住它的四聲（組詞記） （

4、優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關、有待、 ；右手、左右、幼兒園、誘導、誘騙）⑨分組讀帶調(diào)復韻母：都能認清他們的樣子呢嗎？見到就大聲地跟他大大招呼。三、拼讀關。過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關，接受挑戰(zhàn)嗎？1、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。3、 “zao 什么 zao”訓練積累詞匯。4、三拼音節(jié)。四、書寫關。大家順利闖過拼讀關，同學們真能干，這回來到書寫關?？凑l些得最好。