第10課《大還是小》教學設計3

1、《大還是小》教學設計 《大還是小》教學設計課題 課題 大還是小 大還是小 課型 課型 新授課 新授課設計 設計說明 說明《大還是小》本課開始時由作者自我介紹入手，吸引學生的注意力。課中以聽、說訓練為主，放手讓學生自學、自讀、自悟，并采用多種方式朗讀，自由暢談，在開放式環(huán)境中發(fā)展個性，受到從小學會自立，不依賴父母，自己去學會生活的本領的教育。學前 學前準備 準備1.教學課件。(教師)2.預習課文。(學生)課時 課時安排 安排2 課時教 學

2、 過 程第一課時 第一課時學習 學習目標 目標1.會認“時、候、覺”等 11 個生字，認識“彳、亠、忄”3 個偏旁，會寫“自、己、衣”3 個生字。2.能正確、流利地朗讀課文。學習 學習重點 重點會認、會寫生字。學前 學前準備 準備1.教學課件。(教師)新- 課-標- 第- 一-網(wǎng)2.生字卡片，預習課文。(學生)教學 教學環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)導 案 學 案達標檢 達標檢測一、創(chuàng)設情境，揭1.點 3~5 名學生作自我介紹。2.板書課題《大還是小》，啟

3、發(fā)學生看題質疑。1.3~5 名學生作自我介紹，其余學生認真傾聽。2.讀課題，思考并提出問四、指導寫字。(用時：8 分鐘)1.課件展示生字：自、己、衣。2.分析字形。3.范寫。4.巡視指導。1.認讀并認真觀察這些字在田字格中的位置。2.說說怎樣寫。3.照筆順提示在書上描紅。4.練寫生字。五、課堂小結，布置作業(yè)。(用時：4 分鐘)1.談談本節(jié)課學到了哪些知識。2.布置作業(yè)：正確、流利地朗讀課文。1.談學習收獲。2.完成作業(yè)。第二課時 第二課

4、時學習 學習目標 目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，能正確認識自己，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。學習 學習重點 重點正確認識自我，從小樹立自立意識，自己學會生活的本領。學前 學前準備 準備教學課件、生字卡片。(教師)教學 教學環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)導案 導案 學案 學案達標檢 達標檢測一、復習導入，鞏固識1.出示生字卡片。2.課件展示圖片及課文內容。1.搶讀生字。2.看圖并讀相關內容。3.比一比