課文10《大還是小》名師教案

1、《大還是小》名師教案 《大還是小》名師教案教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識“時、候”等11個生字和雙立人、點橫頭、豎心旁3個偏旁；會寫“自、己、衣”等3個字。2、正確、流利地朗讀課文。結(jié)合插圖，體會“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。3、結(jié)合生活體驗，說說什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點： 教學(xué)難點：體會“我”自相矛盾的內(nèi)心世界；會寫“自、己、衣”等字。教學(xué)時間： 教學(xué)時間：兩課時。教

2、學(xué)過程： 教學(xué)過程：第一課時 第一課時一、情境導(dǎo)入 一、情境導(dǎo)入，初步感知 初步感知1、設(shè)疑導(dǎo)思（PPT出示圖片）：同學(xué)們，我們怎么稱呼他們呢，三幅圖有什么共同點？（大人和小孩兒）2、自由交流：你覺得自己是大人還是小孩兒呢？3、今天我們就來認(rèn)識一下自己吧，看看你們到底是大還是小。 （板書課題，齊讀課題） 。二、初讀課文 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)習(xí)生字1、出示自讀要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出生字、詞

3、語，不懂的向小組內(nèi)其他同學(xué)請教，多讀幾遍。2、師指名讀課文，其他同學(xué)糾正字音。3、識字。（1）開火車接龍給生字注音。（2）交流識字方法。 （認(rèn)識雙人旁，點橫頭，豎心旁。 “得、很”對比聯(lián)系識記， “時候、自己、穿衣服”詞語識記， “快、塊”換一換、對比識記等等。 ）2、開火車讀課文。3、交流：你準(zhǔn)備在課下做一些什么事情來證明你已經(jīng)長大了呢？二、學(xué)習(xí)生字 二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)書寫1、說方法。一看：觀察范字的結(jié)構(gòu)、占格位置，和中線的

4、關(guān)系。二記：看老師范寫，記住漢字的筆順、筆畫。三描：描寫范字。 （提示坐姿端正，書寫時要求一筆一畫，先看后寫。 ）四寫：學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)生字。自：獨體字，與白對比。第四筆橫要寫在橫中線上，與第五筆橫一樣長，都不連通，兩筆橫與上面的橫折、下面的橫距離對等，寫均勻。己：獨體字，與“已、巳”對比， “巳滿已半己不出”口訣區(qū)分三個字。書寫時第一筆橫折落在豎中線，第二筆橫寫在橫中線上面一點點，豎彎鉤寫得舒展，較長。衣：獨體字，寫筆