漢語拼音5《g k h》教學設計

1、《g k h》教學設計 》教學設計教學目標： 教學目標：1、學會“g、k、h”三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準“g、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼音連讀的拼音方法。4、認識 2 個生字，會讀兒歌。教學重點： 教學重點：1、學會“g、k、h”三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準“g、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。3、認識 2 個生字。教學難點： 教學難點：初步掌握三拼音連讀的拼音方法。教學時間： 教學時間：

2、兩課時教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、復習。 一、復習。1、抽讀 6 個單韻母卡片。2、接順序讀讀 8 個聲母卡片。二、學習“ 二、學習“g、 k、h”的音形及書寫。 ”的音形及書寫。（一）學習聲母“g” 。1、學習“g”的音。（1）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借助鴿子的“鴿”的音學習“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。（4）學生隨讀體會發(fā)

3、音方法，可用手掌試一試。（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。（5）開火車讀。2、學習“h”的形。（1） “h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子 h h h。3、書寫字母“h” 。（1）學生觀察筆順及點格位置。（2）學生試著書寫一個，與范字比較，修改。（3）展示學生書寫的“h” ，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。（4）學生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。三、復習鞏固。 三、復習鞏固。指名讀“g、k、h”三個字母。四、課堂小結

4、。 四、課堂小結。今天我們又認識了 3 個聲母，同學們讀準了字音，認清了形。書寫比較認真，真好！第二課時 第二課時一、復習。 一、復習。1、看卡片讀聲母“g、k、h”的音。2、抽讀 6 個單韻母。二、練習“ 二、練習“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。 ”與單韻母組成的音節(jié)。1、自己試著讀一讀，2、指名拼讀。3、請同學說說兩拼音的基本方法。4、開火車拼讀。三、學習三拼音節(jié) 三、學習三拼音節(jié)（一）學習拼讀。（二）三拼音節(jié)練習。1、 自己試著