（教學反思參考2）秋天-(1705)

1、（教學反思參考 （教學反思參考 2）秋天 ）秋天《語文課程標準》指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行。在教學設計的初始，我引導學生借助已有的生活經驗，感受秋天的特點。教學中采用“集中識字”的方法，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)學生獨立識記生字的能力，發(fā)揮小組合作的重要作用，教師隨機引導，通過字理識字、猜謎語識字等拓展識字方法，激發(fā)學生識字興趣。在鞏固識字效果階段，注重運用多種游戲形式，讓學生既掌握了知識又得到了快樂。閱讀教學中，注重對借助

2、課文插圖想象畫面、抓住關鍵詞語積累背誦等學習方法的指導。課后我引導學生到大自然中觀察秋天的美麗景色，可以通過“說一說、畫一畫、寫一寫”的方式來表達對秋天的喜愛之情。（教學反思參考 （教學反思參考 2）秋天 ）秋天《語文課程標準》指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行。在教學設計的初始，我引導學生借助已有的生活經驗，感受秋天的特點。教學中采用“集中識字”的方法，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)學生獨立識記生字的能力，發(fā)揮小組合作的重要作用，教師