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文檔簡介
1、4 日月水火教學目標：1、學會本課 4 個生字“日、月、水、火” ， 能按筆畫記字形，能結合插圖了解生字的意思。2、在了解象形字構字特點的基礎上，引導學生將興趣轉(zhuǎn)化為探究動力，從而發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。教學重點：正確掌握 4 個生字，能夠正確書寫。教學難點：正確書寫“禾”和“火”字，能在田格中正確書寫。教學用具：生字卡片、教學課件教學時間：2 課時第一課時教學過程：一、激趣導入同學們，通過幾天的學習，我們已經(jīng)和一些生字寶寶成為了
2、好朋友，看，他們今天都來到了這里，我們趕快來和它們打個招呼吧（出示卡片） 。那么今天老師又給大家?guī)砹藥孜恍屡笥?，讓我們大家一起來互相認識一下吧。今天我們就一起來學習第四課“日月水火” 。二、新授課1、師：現(xiàn)在請我們大家一起先來看一下大屏幕老師給你們帶來些什么？（出示課件）生：太陽。師：對太陽，我們每天都能見到4 日 月 水 火日 月 水 火山 石 田 禾 .五、
3、課堂反思在老師的引導下學生深入認識了象形字，并且初步體驗了象形字的識字方法。在此基礎上，教師逐漸放手，還原學生主體地位讓學生在合作中實踐探索、學習新知。此時教師的角色只是一個學習的點撥者。 第二課時教學目標：1．學生正確、規(guī)范地書寫 4 個生字。2．完成課后練習 2 看拼音寫字。教學重點：正確規(guī)范地書寫每個生字。教學難點：教師指導“禾、火”字的書寫。教學過程：一、鞏固生字小游戲：摘蘋果（誰能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語讀對，誰就
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