16　一分鐘 學案（表格式）

1、16 一分鐘 一分鐘 導學案設(shè)計 導學案設(shè)計課題 一分鐘 課型 新授課設(shè)計說明《語文課程標準》強調(diào)：語文教學應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗。由于學生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏理性認識。根據(jù)這一心理特點和認知規(guī)律，本導學案在設(shè)計時緊扣課文內(nèi)容，引導學生探究元元遲到的原因，圍繞元元上學路上發(fā)生的三件事切實感受一分鐘的重要性。同時加強對人物內(nèi)心活動的揣摩，促進學生移

2、情體驗，真切感受人物著急、自責、后悔等心理，為有感情地朗讀打下基礎(chǔ)。為避免教學陷入純說理的泥沼，導學案在設(shè)計時充分挖掘語言元素，體現(xiàn)語文特點，在明理的同時提高學生的語文素養(yǎng)。課前準備1.預習課文，自學生字詞，讀通、讀熟課文；搜集珍惜時間的名言警句；調(diào)查了解一分鐘可以做哪些事。(學生)2．搜集珍惜時間的名言警句；制作多媒體課件。(教師)課時安排 2 課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測一、談話導入，揭示課題(用時：2

3、 分鐘)1.指導學生自由說說對“一分鐘”的認識。2．教師板書課題，引導學生讀題。1.自由交流認識。2．學生讀題。1.自由說說“一分鐘”能干哪些事情。二、自讀課文，學習生字(用時：20 分鐘)1.提出閱讀要求，引導學生自學：自由朗讀課文，圈畫生字，讀準字音，讀通課文，并自主識記生字字形。2．檢查學生生字、詞語的學習情況。3．指導學生將課文讀正確、讀通順。4．引導學生簡要感知課文大意：說說課文講了一件什么事。1.學生自由朗讀課文，同時圈畫生

4、字，反復認讀和識記生字，把課文讀正確、讀通順。2．師生互動、生生互動，交流自學情況：(1)在老師的指導下認讀生字和詞語。(2)去掉拼音認讀生字、詞語。(3)交流對字形的識記。3．學生運用多種形式反復朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。4．小組合作交流了解事情的起因和結(jié)果。5．交流課文的主要內(nèi)容。2.給下面的生字注音，并口頭組詞。鐘 ( ) 元( )遲 ( ) 洗( )背 ( ) 剛( )嘆 ( ) 共( )汽

5、 ( ) 決( )定 ( ) 已( )經(jīng) ( )三、學習第 1 自然段(用時：5 分鐘)1.指名朗讀第 1 自然段。2．指導交流：說說從這個自然段中知道了什么。3．指導學生朗讀。1.朗讀課文。2．交流回答，相互補充。3．朗讀第 1 自然段，讀出元元對一分鐘的態(tài)度。3.鬧鐘響了，元元是怎么想的？四、鞏固生字，指導書寫(用時：13 分鐘)1.課件出示本課生字“鐘、元、共、洗、坐”，再次認讀，并練習組詞。1.認讀生字并組詞