人教版一年級語文上冊教案漢語拼音8《zhchshr》

1、18 zh zh ch ch sh sh r設(shè)計說明針對教材的特點，依據(jù)新課程的理念，我力求改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)方式，在《語文課程標準》的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力營造有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使枯燥單調(diào)的拼音課變得生動有趣。這節(jié)課的設(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時，先讓學(xué)生觀察這幾個拼音字母在四線格中的位置，然后試著寫一寫，直到自己滿意為止，這樣做，充分尊重了學(xué)生，

2、發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課前準備1.關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)2.zh、ch、sh、r 和 zhi、chi、shi、ri 的音節(jié)卡片。(教師)課時安排2 課時。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課1.抽讀卡片：聲母 z、c、s，整體認讀音節(jié) zi、ci、si。師：小朋友，昨天，我們認識了幾個新朋友，還記得嗎？來，誰跟它們打個招呼？2.指名讀，齊讀。3.z、c、s 它們有個共同的名字，叫什么？(平舌音。)z

3、i、ci、si 我們又叫它們(整體認讀音節(jié))。設(shè)計意圖：從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，從復(fù)習(xí)舊知入手，利用游戲使學(xué)生打開思維，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有條理、有目的地復(fù)習(xí)，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新課，自主互動1.學(xué)習(xí) zh、ch、sh、r 的音和形。(1)(出示情境圖)教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們能在情境圖里找到相應(yīng)的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應(yīng)的圖下。(老師在黑板上打亂順序擺出 zh、ch、sh、r 四張拼音卡片和課本中的情境圖。)(2

4、)請學(xué)生上臺擺卡片。3②學(xué)生每找對 1 個卡片，就在自己的“星星本”上記 1 顆“☆”。最后，請緊鄰的前后四人小組比一比，看看誰得的“☆”多。(2)游戲鞏固，區(qū)分平舌音和翹舌音。(手形游戲)小朋友伸出手，老師讀平舌音和翹舌音，如果聽到的是平舌音，就把手舉得平平的；如果聽到的是翹舌音，那么就把手翹起來。(師讀聲母，生做游戲)設(shè)計意圖：通過學(xué)生動眼、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，在自主學(xué)習(xí)中，初步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，體現(xiàn)了開放的教學(xué)

5、思路，發(fā)揮了學(xué)生自主、合作的精神；讓學(xué)生根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(圖與字母是有聯(lián)系的)來猜字母的讀音，教會學(xué)生利用以往的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，在合作交流的同時，也給學(xué)生提出了探究的命題，讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會發(fā)音過程，探究發(fā)音方法，在熟悉的事物中去找新的未知點，從而，產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。三、拼讀音節(jié)1.學(xué)習(xí) zh、ch、sh、r 和韻母相拼的音節(jié)——“大顯身手”。(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀音節(jié)。(教師范讀、學(xué)生個人讀)zhā zhè

6、 zhù zhuā zhuō zhíchá chě chū chuā chuō chīshǎ shè shù shuā shuō shīrè rǔ ruò rì(2)把全班同學(xué)分成兩個組，分別是“智慧組”“可愛組”，每組分發(fā) 4 張圖片。shǔ shù chǐ zi shí sì

7、 rì lì數(shù) 數(shù) 尺 子 十 四 日歷sì shí rì qī hē chá shí zì四 十 日 期 喝 茶 識 字①每組選兩個小朋友上講臺拼讀音節(jié)，看看哪組最先把 4 張圖片上的音節(jié)拼讀出來。②再從各個小組里面選 3 個拼讀速度最快的同學(xué)當“智多星”，上臺接受另外兩個組同學(xué)的挑戰(zhàn)。(3)教師小結(jié)。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)有