人教版一年級語文上冊教案漢語拼音2《iuǖyw》

1、12 i u ü y w設(shè)計說明根據(jù)一年級學生直觀、形象思維占主體的特點，本教案設(shè)計，教師運用豐富多彩的教具創(chuàng)設(shè)情境，把學習拼音字母寓于故事情境之中，激發(fā)學生學習拼音的濃厚興趣。同時，配上相應的朗朗上口的“語境歌”，幫助學生學習，化難為易。此外，教師還根據(jù)一年級學生好玩好動的特點，以游戲為載體，把拼音學習和游戲有機地結(jié)合起來，營造趣味課堂，使學生在學習過程中始終處于主動參與、積極活動的狀態(tài)，從而提高學習效果。課前準備1.多媒體

2、課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機、情境設(shè)計圖。(教師)2.拼音卡片。(學生)課時安排2 課時。教學過程第一課時一、復習導入，揭示新課1.卡片復習單韻母 ɑ、o、e 及其四聲。2.教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母 i、u、ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。設(shè)計意圖：利用卡片復習單韻母ɑ、o、e 及它們的四聲，有利于對單韻母的鞏固，更有利于本節(jié)課的學習，讓學生在已有知識的基礎(chǔ)上學習新知，符

3、合學生的年齡特點。二、整體感知，欣賞圖片1.引導學生觀察情境圖：你們喜歡這個地方嗎？能說說你的想法嗎？(學生討論、交流)2.談話導入：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！設(shè)計意圖：引導學生看圖，尋找圖形與字形，圖意與讀音的相同點，激發(fā)學生的求知欲望，為后面的讀音記形奠定基礎(chǔ)。三、圖片引入，學習韻母3ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個

4、彎，誰會念？一二三四五 ǔ ǔ ǔ。ù第四頂帽子下山坡，誰會念？我們愛公物 ù ù ù。(6)指導書寫 u。①教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一豎。注意無論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫直。②教師指導學生試編小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎，先彎后豎緊相連。③學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。④教師在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。請同學們說說哪筆寫得好？哪

5、筆你覺得不太滿意？應該怎樣寫？⑤學生修改自己書寫不滿意的字母。⑥再次展示，教師對寫得好的、有進步的學生進行表揚。3.教學單韻母 ü。(1)學生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？(2)學生看圖說話，教師引出 ü：一條大魚在水里吹泡泡。(出示：ü)(3)教師示范發(fā)音，學生看口形。ü的發(fā)音，舌位和 i 相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子。(4)記字形：u 和 ü 的字形有點相

6、同，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u 上加點 ü ü ü，小魚吐泡 ü ü ü。(5)練習 u 的四聲。ü也戴上了帽子，(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當小老師？他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。(6)指導 ü 的書寫。①教師引導學生看書上 ü 的筆順，啟發(fā)學生思考，先寫什么，再寫什么？觀察兩個“點