（教案2）11 ie üe er

1、11 ie üe er教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母 ie、üe、er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和 ie、üe 組成的音節(jié)，知道 j、q、x 和üe 相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2 個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。4.認(rèn)識(shí)“雪、兒”2 個(gè)

2、生字。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母 ie、üe、er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue 的正確認(rèn)讀；聲母和ie、üe 組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：er 的正確發(fā)音；知道 j、q、x 和üe 相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)建議一、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)1.讀準(zhǔn)音。復(fù)韻母 ie、üe、er 和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音要充分利用情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生在觀察后按照一定的順序介紹圖畫中的內(nèi)容。結(jié)合看

3、圖說話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“椰、月、耳”的讀音，相機(jī)出示 ie、üe、er 3 個(gè)韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue。復(fù)韻母 ie、üe、er 的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)，除了借助情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還可以借助學(xué)生平時(shí)熟悉的事物，幫助學(xué)生掌握 3 個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音，如“爺爺、音樂、兒子”。ie 和üe 在發(fā)音時(shí)，i 和ü的音較短，e 響亮而長。教師要反復(fù)示范，讓學(xué)生整體模仿跟讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。鞏固練習(xí)時(shí)，教師可以借

4、助手勢(shì)幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。卷舌音 er 的發(fā)音，可以借用熟字“耳”引入，借助“手伸平，四指上翹，表示卷舌”的手勢(shì)幫助學(xué)生正確發(fā)音。在練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察老師的口形發(fā)現(xiàn)：要卷起舌頭，兩個(gè)音一起發(fā)出來。還可以借助 er 的有關(guān)詞語，如ér中熟知的事物。三、詞語和兒歌教學(xué)1.詞語?！耙股?、雪花”這兩個(gè)詞語中都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生一邊拼讀，一邊觀察圖畫，借助圖畫理解詞語，運(yùn)用詞語描繪圖畫。學(xué)生讀詞語的時(shí)候，要提醒學(xué)生特別

5、注意整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的讀法。2.兒歌。兒歌排比式的語句讀來朗朗上口，教師可借助簡筆畫或圖片，讓學(xué)生直觀感受兒歌描寫的景象，感受兒歌的妙趣?！霸?、天、小、山、大”等是熟字，可讓學(xué)生自主圈畫進(jìn)行復(fù)習(xí)。Yuè ér 是本課新學(xué)的音節(jié)，在兒歌中不是兒化的讀法，而應(yīng)該是 yuè和ér 一字一頓地分開讀?？梢圆捎脦熒幼x、男女接讀等形式開展朗讀教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，還可以用“什么彎彎去哪里““什么彎

6、彎在干什么“等句式說話，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編兒歌。四、識(shí)字教學(xué)雪 除了觀察課文插圖，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勏卵┑那榫?。不易見到雪的地區(qū)可以給學(xué)生出示相關(guān)的圖片或視頻資料。通過讀詞語加深記憶，在不同的詞語中復(fù)現(xiàn)生字，如“下雪、雪花、雪人、雪白”。兒 結(jié)合“兒童、兒子、女兒、兒孫”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。五、書寫教學(xué)音節(jié)詞的書寫，仍要提醒學(xué)生注意：音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。整體認(rèn)讀音節(jié) yè中的大 y，要注意在四